跳繩是一個練孩子的跳繩技巧：　　1、學彈跳：學跳繩之前，經常要和孩子做一些跳躍練和耐力練，如：蛙跳、蹦跳床、單腳跳等。這樣的話，孩子在學時間跳繩的時候，腳、腿便會靈活很多，也可以然給孩子做一些爬行類的運動，便于慣往后的“不怕困難”。　　2、學有節奏的向上跳：做這個的時候，主要讓孩子掌握“跳”的節奏，我們可以面對面的站，一邊數著拍子“一二三”一邊隨著節奏雙腳跳，反復數次，直到慣之后可以往后泛化，我們從孩子的身后拉著他的雙手，讓他的雙臂模仿跳繩的樣子旋轉搖動配合跳躍。最后，再讓孩子雙腳同時跳起、落下，配合雙臂空手搖動，搖動時以肩為軸，手腕用力，兩手向下或相對。　　3、袋鼠跳（原地跳）：孩子站在老師面前，老師搖繩一邊說“一二三跳”，一邊帶著孩子像袋鼠一樣雙人跳讓孩子體會一下雙腳離地，繩子從下面滑過的感覺；然后，再讓孩子來自己做。孩子一只手抓住繩子的兩頭，按節奏模仿跳繩動作，要求繩落地時雙腳跳動，可以左右手交替拿繩。熟悉了這個動作后，再教孩子兩手握繩柄，繩垂在身后，再由后向前搖繩，雙腳隨著繩的搖動迅速  跳起，繩從腳下滑過。有的孩子剛學的時候繩子甩不起來或甩到身上，有時候到腳邊便停了，老師要盡量讓孩子去感覺，所以我們要示范并協助孩子，讓孩子找尋那種感覺。在手往前搖的剎那，腳迅速抬起，多次實踐達到身體配合的默契。所謂量的積累才有質的飛躍！　　當這些完成之后，孩子的能力也一定達到了一個更高的層次，那我們也要根據孩子的能力向后泛化。正跳繩之后（會了之后），我們可以教孩子反向跳繩，繩垂到身體的前面，雙手由前向后搖繩，其他的動作不變。　　泛化的有很多，例如：單腳跳、左右腳交替跳、跑跳。先說單腳跳，先將重心放在起跳腳上，另一只腳懸空，手的動作不變，繩子從跳動的腳下滑過，一只腳跳累了換另一只腳。左右腳交替跳是我們平常用到最普遍的方法，因為這樣跳繩并不是很累，單數時繩子從一只腳下滑過，雙數時，繩子從另一只腳下滑過，如此循環重復直到累了為止，速度也可以由慢到快。跑跳就是以跑步的方式來跳，要防治懸起來那只腳勾住繩子，否則會把自己絆倒；雙腳進行跳的速度比較慢，需要注意身體不能過度前傾，那樣容易摔傷。　　中間也得根據孩子的情況作出適應孩子的方法，做什么都不能急，應以誘導的方法完成，同時也要堅持自己的原則，加油！ 亨那語言特教培訓機構是一家為2-10歲有語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。 大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師均是正規師范院校畢業，取得教師資格證，通過專業的培訓后上崗， 教育訓練經驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業的培訓進修實踐，擁有相關培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發展做出貢獻。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！課程對象：2-10歲，沒有聲音，不會發音，或發音錯誤，口齒不清的孩子。對于國內的父母來說，怎樣培養自己的孩子呢？1、機械記憶比較好很大一部分自閉癥的孩子比較刻板，做什么事情一定要遵循固定的規律或者路線，這部分孩子的機械記憶一般是不錯的。可以訓練他做一些流程性的工作，比如面點烘焙、做面包，在做面點時，經常需要嚴格控制面、蛋、奶、水的配比，還有時長的把握，自閉癥的孩子完全適合這個工作。2、藝術天賦擁有藝術天賦的自閉癥孩子在所有自閉癥孩子中所占比例并不低，按照孩子的興趣學音樂、繪畫都是一個很好的選擇，這樣孩子可以在長大后幫人做事（在一些酒店演奏，為人畫畫網上銷售），不求掙錢，但也能融入社會。3、其他能力自閉癥天才布萊姆·科恩，BT種子發明者比如上面提到的招聘自閉癥程序員，所以說有些孩子會有編程的能力。或許還有其他很多我們暫時沒有發現的能力，這些都可以成為孩子步入社會后的工作。4、無能力？有些父母可能會說我的孩子沒有能力啊，雖然我不同意這個觀點，但假設就算真沒能力，我們也可以利用孩子認真、刻板的品性做一些工作，如保潔、部分要求不高的服務生。對于孤獨癥的家庭來說，只有孩子可以獨立工作的時候，才算看到了希望。為了能夠達到這一步，父母們還是要加大孩子康復訓練的力度，幫助孩子獲得工作所需的技能。咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207    趙老師 地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室