[paragraph]什么是兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)?感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)分為：觸覺(jué)敏感、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào)、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。（1） 前庭平衡失調(diào)　　表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會(huì)舉一反三，有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話(huà)詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。（2） 視覺(jué)感不良　　表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，容易串行；寫(xiě)字易顛倒，學(xué)了就忘，計(jì)算困難，易抄錯(cuò)題抄**等。（3） 聽(tīng)覺(jué)感不良　　表現(xiàn)為對(duì)別人的話(huà)聽(tīng)而不聞，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和留的作業(yè)等。（4） 觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍　　表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過(guò)分緊張、愛(ài)挑剔、惹別人，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。（5） 痛覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍冒險(xiǎn)行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。或少動(dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。（6） 本體感失調(diào)　　會(huì)讓兒童在體育活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)（不會(huì)跳繩、拍球等）；音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)音不準(zhǔn)（走調(diào)、五音不全等）；甚至與人交談、上課發(fā)言時(shí)會(huì)口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。（7） 動(dòng)作協(xié)調(diào)不良　　表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會(huì)滾翻、騎車(chē)、跳繩和拍球，在學(xué)和生活中常常觀(guān)測(cè)距離不準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力差。觀(guān)測(cè)距離不準(zhǔn)，會(huì)使孩子無(wú)法正確掌握方向；協(xié)調(diào)能力差，會(huì)讓孩子手腳笨拙(常撞倒東西或跌倒)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的危害　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導(dǎo)致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)能力和性格上出現(xiàn)各種障礙，學(xué)能力下降，語(yǔ)言表達(dá)不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會(huì)和別人交往，人際關(guān)系差等等。  中心宗旨：用愛(ài)心和耐心，以及專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1.語(yǔ)言遲緩2.口齒不清3.發(fā)育遲緩4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5.多動(dòng)癥6.聽(tīng)力障礙7.感統(tǒng)失調(diào)8.社交訓(xùn)練9.語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1.語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3.小組融合課4.精細(xì)訓(xùn)練5.游戲課感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室