昆山孩子為什么愛發脾氣很急躁怎么辦怎么教
[paragraph]孩子脾氣大，該怎么辦的問題一直困擾著父母。今天我們就從感覺統合角度探究孩子脾氣大背后的原因。觸覺敏感觸覺過度敏銳的孩子，任何細微的刺激都會引起反應，忙于應付各種觸覺刺激，比如遇到陌生的環境和陌生的人會感到不安、緊張；碰到困難會哭；在社會活動或生活中孩子會直接表示拒絕或逃避；對別人的觸摸十分敏感，他們害怕觸摸，有時正常接觸也會被孩子認為是"打"了他。他們通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差。
觸覺敏感會影響孩子的信息分辨能力，不能很好的分辨有效、無效信息，會干擾前庭覺和本體覺的發展，最終影響大腦的信息獲取和適應性反應。在學與生活中表現為好動、不安、脾氣大、愛咬手指，怕理發、怕打針，注意力難以集中，上課時小動作多。爸媽總以為孩子得了"多動癥"。觸覺統合失調的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態，其情緒化必然多樣且細微、學與生活質量必然會下降。前庭感覺不良前庭系統有神經纖維連接情緒中樞，所以前庭刺激能影響情緒，包括正面與負面的各種情緒，如興奮、緊張、平靜等。前庭感覺不良，會使兒童經常遭遇挫折，喪失信心，更容易養成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺，無法有效壓抑及協調，使人格和情緒的健全發展受到嚴重的阻礙。本體感不良幼兒面對日常生活的要求，面對幼兒園、學校學課程，面對隨時可能發展的狀況，這些都是壓力本體覺提升副交感神經活性，借此對抗交感神經的壓力狀態，改善幼兒固有的想法和行為，具有彈性有變化的思維方式，能夠提升幼兒抗壓能力，減少憂慮、緊張及害怕的情緒，促進幼兒自我調節的能力。本體感不良就會造成孩子情緒調節能力欠佳，自控力弱、抗挫力差。語言發展沒有跟上孩子有了各種各樣的需求和感受，但他不知道該如何表達，于是產生了非常強烈的不安、急躁等情緒。受環境影響、沒有等待的慣、缺乏安全感孩子身邊有脾氣急躁的人，孩子有樣學樣。教育方式過于縱容:孩子在生活中缺乏鍛煉自己能力的機會，獨立自理能力不佳，缺乏對生活的掌控感和解決問題的方法、經驗，在生活中遇到困難就容易沒有辦法，情緒易崩潰。孩子在家庭中想要什么、想干什么家長都立刻滿足，比如家里做的飯孩子不喜歡吃，就立馬再做孩子喜歡吃的飯，時間長了孩子容易以自我為中心，無視父母的承受力、無視別人的感受，當然也沒有排隊、等待的慣！教育方式過于苛刻：孩子的需求常常得不到回應和滿足，使孩子總覺得身邊有威脅，沒有安全感，這會讓孩子產生非常強的警惕心，周圍環境稍有變動，他就會反應激烈。同時，也會用這種方式來吸引家長的注意，強調自己的存在。針對孩子的情況，建議：1、降低觸覺敏感度觸覺訓練是感統訓練的前提條件，并不單單指觸覺刺激是為人體神經系統提供營養，而是觸覺訓練是孩子是否愿意、能否主動參與感統訓練、家庭訓練以及各種社會活動的前提條件。家庭觸覺訓練有：玩沙土、滾草坪、光腳走路、洗頭洗澡、搓澡搓背、指壓板、觸覺按摩等。2、刺激前庭覺在家庭中易操作的改善方法：1.前滾翻、側滾翻；2.蕩秋千；3.跳床；4.爬行(小寶寶一定要從爬行開始)等。3、提升本體感俯臥、翻身、爬行、走路、跑步、跳躍、攀登等動作能刺激大腦皮層促進神經網絡含氧量并能活化腦神經細胞，幼兒通過肢體動作，培養抗挫能力、思考力和靈活性。4、經常帶孩子閱讀，看繪本、聽故事，培養孩子的語言能力。選擇一些關于接受情緒、表達情緒、管理情緒的繪本給孩子講。孩子不聽道理，只聽有道理的故事！不良行為可以用現成的故事或者自己編輯的故事來修正 。5、改變生活中不科學的教育方式。要注重鍛煉獨立自主能力和生活慣的培養，培養孩子延遲滿足和學會等待的意識，使孩子能夠從心理及能力上具備獨立面對問題的勇氣，正確表達自己的情緒，并能夠很好的和外界事物和人物互動。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
觸覺敏感會影響孩子的信息分辨能力，不能很好的分辨有效、無效信息，會干擾前庭覺和本體覺的發展，最終影響大腦的信息獲取和適應性反應。在學與生活中表現為好動、不安、脾氣大、愛咬手指，怕理發、怕打針，注意力難以集中，上課時小動作多。爸媽總以為孩子得了"多動癥"。觸覺統合失調的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態，其情緒化必然多樣且細微、學與生活質量必然會下降。前庭感覺不良前庭系統有神經纖維連接情緒中樞，所以前庭刺激能影響情緒，包括正面與負面的各種情緒，如興奮、緊張、平靜等。前庭感覺不良，會使兒童經常遭遇挫折，喪失信心，更容易養成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺，無法有效壓抑及協調，使人格和情緒的健全發展受到嚴重的阻礙。本體感不良幼兒面對日常生活的要求，面對幼兒園、學校學課程，面對隨時可能發展的狀況，這些都是壓力本體覺提升副交感神經活性，借此對抗交感神經的壓力狀態，改善幼兒固有的想法和行為，具有彈性有變化的思維方式，能夠提升幼兒抗壓能力，減少憂慮、緊張及害怕的情緒，促進幼兒自我調節的能力。本體感不良就會造成孩子情緒調節能力欠佳，自控力弱、抗挫力差。語言發展沒有跟上孩子有了各種各樣的需求和感受，但他不知道該如何表達，于是產生了非常強烈的不安、急躁等情緒。受環境影響、沒有等待的慣、缺乏安全感孩子身邊有脾氣急躁的人，孩子有樣學樣。教育方式過于縱容:孩子在生活中缺乏鍛煉自己能力的機會，獨立自理能力不佳，缺乏對生活的掌控感和解決問題的方法、經驗，在生活中遇到困難就容易沒有辦法，情緒易崩潰。孩子在家庭中想要什么、想干什么家長都立刻滿足，比如家里做的飯孩子不喜歡吃，就立馬再做孩子喜歡吃的飯，時間長了孩子容易以自我為中心，無視父母的承受力、無視別人的感受，當然也沒有排隊、等待的慣！教育方式過于苛刻：孩子的需求常常得不到回應和滿足，使孩子總覺得身邊有威脅，沒有安全感，這會讓孩子產生非常強的警惕心，周圍環境稍有變動，他就會反應激烈。同時，也會用這種方式來吸引家長的注意，強調自己的存在。針對孩子的情況，建議：1、降低觸覺敏感度觸覺訓練是感統訓練的前提條件，并不單單指觸覺刺激是為人體神經系統提供營養，而是觸覺訓練是孩子是否愿意、能否主動參與感統訓練、家庭訓練以及各種社會活動的前提條件。家庭觸覺訓練有：玩沙土、滾草坪、光腳走路、洗頭洗澡、搓澡搓背、指壓板、觸覺按摩等。2、刺激前庭覺在家庭中易操作的改善方法：1.前滾翻、側滾翻；2.蕩秋千；3.跳床；4.爬行(小寶寶一定要從爬行開始)等。3、提升本體感俯臥、翻身、爬行、走路、跑步、跳躍、攀登等動作能刺激大腦皮層促進神經網絡含氧量并能活化腦神經細胞，幼兒通過肢體動作，培養抗挫能力、思考力和靈活性。4、經常帶孩子閱讀，看繪本、聽故事，培養孩子的語言能力。選擇一些關于接受情緒、表達情緒、管理情緒的繪本給孩子講。孩子不聽道理，只聽有道理的故事！不良行為可以用現成的故事或者自己編輯的故事來修正 。5、改變生活中不科學的教育方式。要注重鍛煉獨立自主能力和生活慣的培養，培養孩子延遲滿足和學會等待的意識，使孩子能夠從心理及能力上具備獨立面對問題的勇氣，正確表達自己的情緒，并能夠很好的和外界事物和人物互動。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
