昆山寶寶自閉癥語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山兒童康復(fù)中心 昆山專業(yè)語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
[paragraph] 為什么同樣的年齡有的孩子特別能說，而有的孩子說的特別少呢？“貴人語遲”，真的是這樣嗎？家長應(yīng)謹(jǐn)慎孩子語言發(fā)育遲緩！ 語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育時(shí)期的孩子因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常孩子同樣用語言進(jìn)行理解與表達(dá)，與他人的日常生活語言交流了也不能與正常孩子同樣進(jìn)行，稱之為語言發(fā)育遲緩。是什么原因?qū)е潞⒆诱Z言遲緩的呢？ 1. 發(fā)育因素：有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或部分話，比如能聽懂家長的一些簡單的指令性話語，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求詞語。孩子能聽得懂并可以照著做。但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。 2. 疾病因素：目前常見的包括智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。對(duì)于這些原因造成障礙疾病的孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早治療。 1歲半后至3歲，是孩子語言發(fā)展的黃金時(shí)期，孩子學(xué)著用詞語和句子來表達(dá)自己的思想和要求，可以用語言與他人進(jìn)行交際了。 由于孩子的個(gè)體差異及成長環(huán)境的不同，孩子語言發(fā)展的躍進(jìn)時(shí)期在時(shí)間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達(dá)上。 一．什么是精細(xì)運(yùn)動(dòng)？所謂精細(xì)運(yùn)動(dòng) 就是手的抓握，手眼協(xié)調(diào)能力。是個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺、注意等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力是日常生活活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個(gè)重要指標(biāo)。中國古話說的“心靈手巧”就是這個(gè)意思。二．課程內(nèi)容 通過夾物訓(xùn)練、穿珠子訓(xùn)練、捏橡皮泥訓(xùn)練、撕扯搓揉訓(xùn)練、插孔訓(xùn)練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓(xùn)練、學(xué)寫漢字的訓(xùn)練等方式，促進(jìn)孩子的手部發(fā)展，加強(qiáng)孩子手部小肌肉群的控制能力。三．課程方式一對(duì)一、一對(duì)二小組協(xié)作等方式四、上課時(shí)間 周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。昆山市啟智星兒童康復(fù)中心聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
