蘇州昆山孩子感覺調節障礙兒童日常表現昆山寶寶感統訓練康復
為什么有些孩子會很喜歡自己原地轉圈、看一些旋轉的燈光？或者即使是在一些需要安靜的場合里，他們也無法控制自己的行為，異常興奮并且大聲尖叫？真的是他們興趣所在，又或者是想要吸引大家的注意嗎？并非如此！有這類表現的孩子，通常是在感覺調節上出現了障礙。上周，老岳講到感覺統合過程中的兩個重要步驟——感覺注冊和感覺調節。【感覺注冊】和【感覺調節】，分別是什么？其中，感覺調節功能就關乎著兒童輸出的行為是否正確。這個功能一旦出現障礙，那么大腦對接收到的感覺刺激產生過多或者過少的反應，就會直接導致兒童做出不符合當時環境、文化、游戲規則等行為，例如非常抵觸身體接觸、異常膽小怕生，不能融入集體、特別好動等等。具體來說，我們可以將感覺調節障礙分為三大類——感覺反應不足、感覺反應過度以及感覺尋求。01感覺反應不足顧名思義，反應不足就是指兒童大腦對外界輸入的感覺刺激反應低下，對其強度或者頻率不能產生適應性行為。這類孩子神經閾值比較高，以至于對所有感覺系統都有可能造成反應遲鈍的現象，比如——身上變得又臟又亂也沒有反應；不知道自己的身體是否被觸碰到； 注意不到自己快要跌落，自我保護能力差；對疼痛的反應不靈敏；沒有意識到自己被移動或者知道但不加以反抗；缺乏和同齡玩伴玩耍或者玩玩具的內驅力；除此之外，兒童自身也會尋找更為強烈的感覺刺激來提高反應能力，但又因為大腦的皮質層沒有接收到信息，無法形成動作概念，所以他們往往會出現漫無目的好動。02感覺反應過度反應過度指的是大腦對外界輸入的刺激過于強烈，這類兒童的神經閾值比較低，一點點刺激都能引發他們強烈的反應。你會發現，即使是善意的行為，在他們眼中依然會覺得恐懼和害怕，進而出現大哭大鬧等行為。這類孩子未來在學習和生活上都會過的十分艱難，因為他們經常會出現什么都不敢、什么都害怕、什么都退縮、非常恐懼的狀態，瞻前顧后，畏縮不前，不能舒展自己的身心，不敢向外界展現自己。通常，他們會存在如下表現——不喜歡身體之間近距離接觸；不喜歡待在人多的地方或密閉空間內；不喜歡洗臉、刷牙、洗澡等等；碰到臟臟的東西或某些布料，會有逃離或對抗的反應；沒有安全感，害怕自己掉落或失去平衡；身體不靈活，逃避有音樂伴奏的活動；……這樣兒童在成長過程中就會陷入一次惡性循環，他們不能去更多的環境探索和尋求刺激，也就不能習得各種能力。與此同時，由于他們只敢蜷縮在自己熟悉和安全的環境中，長此以往社交能力也將會受到影響，進而無法更好地融入集體，融入社會。如果反應過度的兒童接收超過他們能夠承載的刺激負荷，就會導致中樞神經系統停止運轉，暫停處理和解讀信息，類似于電腦死機了，外在表現就是反應不足。當然，也有一些兒童會同時具備反應過度和反應不足這兩種現象。03感覺尋求人類的大腦要想維持正常的機能和狀態，一定量水平的感覺輸入是必不可少的，我們需要從環境中獲取視覺、聽覺、嗅覺、味覺、前庭覺、本體覺、內臟覺等感覺刺激。這些刺激類似于食物，能夠源源不斷地滋養我們的大腦，使其能夠維持正常的狀態。一旦這些感覺刺激被剝奪，被中斷或者被限制，兒童就會采用非常規的手段來主動尋求這些感覺刺激，也就是感覺尋求，比如像下面這些舉動：喜歡自己原地旋轉；喜歡看旋轉的燈光或馬路上的車燈； 喜歡大聲尖叫； 喜歡手在眼前晃動； 天不怕地不怕，愛冒險； 總是坐不住，喜歡不停地動、瘋跑；……假如兒童出現類似的表現，家長不必過于憂心但卻要加以重視，因為這是兒童在向父母發出的“求救”信號——你們不要再包辦代辦、限制我的行為了，我的大腦需要營養（感覺刺激）！ 那么，如果孩子出現了以上三類感覺調節障礙的表現，該怎么辦？ ■ 豐富觸覺刺激。觸覺是神經組織的重要營養，是一切神經通路的基礎。家長可以給孩子做觸覺按摩，也可以帶孩子玩沙、玩積木、做家務等等，用多元化的游戲活動給予孩子豐富的觸覺刺激體驗。 ■ 加強前庭功能訓練。比如，可以多讓孩子玩蕩秋千、旋轉木馬、騎腳踏車、蹦蹦床等搖晃類、旋轉類和跳躍類的游戲和運動。 ■ 父母給予深度陪伴。碰到孩子的異常表現時，要耐心指導，避免苛責和訓斥，以免對兒童心理上造成損傷，溫柔而堅定地幫助孩子渡過難關。 ■ 加大戶外運動。跑步、爬山、踢球、打球都可以，一定要減少電子產品使用時間，切忌經常宅在家中看電視！人類在一出生時就具備感覺調節的能力，隨著年齡的增加，大腦神經元有了更多的連接，髓鞘化包裹也越來越嚴密，隨著進入大腦的信息日漸增多，迫使我們的感覺調節能力不斷增強。但很多家庭在兒童成長過程中，包辦代辦限制過多，以至于兒童無法獲得足量的多元的感覺刺激，導致感覺調節能力下降，各項行為不能與年齡和環境相適應。因此，也再次提醒各位家長，不包辦、不代辦、不溺愛，給予孩子更多參與實踐的機會。
