昆山小朋友多動注意力不集中昆山小朋友注意力干預訓練昆山報名訓練課程干預機構
“多動”和多動癥其實不難區(qū)別，最為明顯的就是在活動內容和場合上選擇性的有無。“多動”常常具有選擇性，比如在學習活動上表現(xiàn)為“多動”，而在看電視或做游戲等孩子自己感興趣的活動上就沒有“多動”的表現(xiàn)。多動癥兒童則沒有這種選擇性，不論在什么活動中都會表現(xiàn)出多動癥狀。 在我的家教咨詢中，大多數(shù)家長反映的“多動癥”體現(xiàn)在學習上，很少有人反映孩子在其他方面表現(xiàn)出多動癥狀。為什么呢？絕大多數(shù)家長在家庭教育上存在著較為普遍的高期望值心理，常常覺得孩子的學業(yè)不盡如人意。一旦孩子的學業(yè)不盡如人意，自然要找原因。大家都知道真正智力有問題的是極少數(shù)人，那么原因在哪里呢？找來找去就有了“重大發(fā)現(xiàn)”：孩子學習不專心，好動，就是多動癥。從此，孩子就被貼上了一個“多動癥”的標簽。 爸爸媽媽應該這樣做 教育孩子應有顆平常心。有了平常心，對孩子就會多一些理解，在教育上就會少一些盲目；多些順利，少些麻煩。 別輕易給孩子貼標簽。只要家長把“孩子學習不專心”掛在嘴邊，孩子沒準就真成了學習不專心的孩子。 具體問題具體對待。如果好動是年齡特征或是氣質特征的表現(xiàn)，適當引導就可以了；如果好動是智力超常“吃不飽”引起的，家長可以和老師聯(lián)系溝通，對孩子因材施教；如果孩子的不專心是由于學習障礙引起的，想辦法給孩子查漏補缺；如果孩子好動是由于習慣引起的，家長要注意從培養(yǎng)習慣入手
