建議1手機設置技術阻攔讓青少年兒童無法上網。
   2給學生家庭作業減負。
  3青少年家庭權益保障立法
  4青少年兒童在社會上造成的一些問題和責任要加強對應的處罰家長措施。

我也來說說吧，先叫那些家庭中出軌的男人和出軌的女人罵的統統的先打一頓，自身行為端正了才能教育孩子呢

個人觀點：既然是家庭教育自然要圍繞家庭成員，父母作為導，孩子作為對象，社會作為驗收成果的考場。首先要從父母做起，要對所有準爸媽，提前教育，如何做父母，如何教育子女等等一系列進行教育，夫妻感情維護等等的一系列教育，心里輔導等等，配備專門的心理導師有問題時隨時聯系，幫助處理問題。同時給以后孩子也也配備同一導師，當家長孩子出現不好調節問題，隨時聯系導師調節，這些問題出現重大問題，導師隨時記錄備案，特別是出現家庭暴力等等要特別備案，像征信一樣記錄備案跟隨一身，除非特殊情況或者幾年后可以申請撤銷記錄，出現兩次家庭暴力，父母需到相關部門進行重新家庭教育，全封閉式教育為期15天，工作全部暫停，相關單位留下備案（家庭暴力父母）對待虐待父母老人也同理，這樣我相信可以大大減少家庭暴力事件，因為后果是非常嚴重的，是誰做之前都會想想后果，同時出現一兩次后我相信任何單位也接受不了這樣的父母，可以做到社會，相關單位同時監督父母的言行等等，這樣他們就能更加的注重自己形象，因為代價是慘重的。如果有打孩子或者老人的過失帶來的個人損失還不如想想如何讓家庭和睦，夫妻感情也如此，出現家庭暴力，毆打妻子行為也如此，因為一旦出手，損失的不僅僅是個人形象那么簡單，是直接讓個人各方面利益的損失，這樣起到的效果會更加有效，一旦實施相信全社會家庭暴力虐待老人事件將大大減小，甚至為0。     家庭教育全靠自覺，靠道德指責，是有點微弱無力的，必須要有一把大刀隨時架在他們脖子上，就好像法律紅線一樣，沒有商量余地，     同時對于子女教育，不能全靠學校，畢竟父母家庭教育才是作為主導，有些父母甚至從小給孩子灌輸錯誤教育思想，和學校教育相違背，甚至父母不作為不教育，讓孩子像野草一樣自由生長，不是有那么一句，生了不養直接扔，對于這種父母應該有相關部門來嚴重對待，面談，先禮后兵，如果屢教不改，必須強制執行，各種控制手段都可以嘗試，這種子女都不愿養的人，出社會也是禍害    孩子教育首先要家長帶領孩子，不能溺愛，太慣孩子，不能孩子要什么都給他，都滿足他，這樣只能讓他覺得，任何東西都輕而易舉，不值錢，不值錢的東西怎么能得到尊重，又怎么能讓孩子從內心體會到父母為他們做的事情的不容易，花錢也是一樣，不然還以為父母是開銀行的 看同學有啥就要父母買啥，只懂的從小攀比，不懂得掙錢不易，要設置障礙，或者親身體驗掙錢的不易，這樣才能更加體會到父母的不易，才能更加努力學習，看到別的同學穿名牌，買好玩的玩具，他才會思考這些錢得父母干多長時間，或者做工作多久的收入，這樣才能成長，現在有的很多孩子挑食的很，飯也不喜歡吃 菜也不喜歡，就喜歡吃麥當勞 肯德基，不是哭，就是鬧，一哭一鬧一個準，父母就能答應，其實這才是最要命的錯誤家庭教育，父母被孩子拿捏的死死的，孩子也一步步試探出父母的弱點，一旦找出，屢試不爽，但是很多父母就為了讓他不吵不鬧，點頭就同意了，這次讓孩子償了甜頭以后不買就哭就鬧的更厲害，你還得乖乖就范。這就是個死循環      任何事情都是有教育成分的，就看父母怎樣去引導，有些父母懶的要命，父母自己都懶的要死，還能怎么教育好孩子，就說肯德基漢堡，干嘛非得買，自己不能在家弄材料做嗎，讓孩子全部參與其中，讓他體會到勞動的快樂和成果還有不易，美好的食物不是動動嘴皮子就天上掉下來的，是需要勞動成果的付出，只有這樣他才能知道粒粒皆辛苦，從小就要教育子女天下沒有免費的午餐，天上掉餡餅的事情必定有妖。學會自食其力，授人以魚，不如授人以漁，給他買好吃的，不如教他做好吃的。         現在很多孩子從小就嬌生慣養，不知道很多事情的辛苦，連基本的吃的東西怎么來的都不知道，天天就吃著美味的蔬菜水果糧食，吃的都都不知道是什么肉，長什么樣，怎么養的也不知道，應該從小就帶他們下田干農活，自己養喂這些家禽動物好好體驗農民伯伯的辛苦，學校也要開設農業活動，從小到田地干活，種植養殖，切身體會，即使學校不開設相關課程家庭也要每隔一段時間帶孩子下田。      

家長應以多視角，不拘一格話人才，以多角度去培養去挖掘孩子的特長，并給予更多的時間與鼓勵，家長每天應抽出部分時間陪伴孩子，陪伴是教育的基礎，在了解孩子日常生活現狀等方面后，加強與老師的溝通，做到家庭教育與學校教育同一步伐。

1、對于父母長期在外或缺少家庭教育能力的未成年人，應由學校或社區指定合格人員承擔家庭教育。
2、將家庭教育納入學校管理和社區服務，在學校和社區成立家庭教育志愿團隊，為當地家庭教育提供服務支持。
3、建立家庭教育報備制度，未成年兒童的父母或其他監護人必須定期向所在社區或學校提交家庭教育服務調研和問題匯總。
4、開通家庭教育咨詢或救助服務熱線，由專業人員為家庭教育提供實時支持。
5、將家庭教育能力的培養納入新員工培訓、新父母教育、外來人口和新市民服務等多個體系，強化全社會各類人員家庭教育意識，提升家庭教育能力。
6、將家庭教育情況納入新市民考核體系，制訂家庭教育考核細則，并進行積分化管理，所得積分可以作為戶籍申請、入校入園、職位提升等服務的評審依據。
7、各類學校和教育培訓機構應對學生加強有關家庭教育的主題宣傳教育，成立專門服務部門，以引導學生主動參與并融入到家庭教育，并針對家庭教育成果進行及時跟蹤和反饋，對存在家庭教育障礙的學生要及時引導和幫扶。
8、建設和發展家庭教育服務的專業隊伍，對家庭教育專業服務人員，并由政府主導，建立家庭教育指導師、家庭教育高級指導師的資格認證制度。
9、明確校外教培機構作為家庭和學校教育重要補充的功能地位，明確市場引導、政府規范、社會監督的發展原則。
10、校外教培機構必須遵循與家庭學校相統一的教育宗旨，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為教育引領，堅持德才兼備的教育原則。
11、校外教培和家庭教育都要尊重被教育對象的主觀意愿，不允許強制性的應試式、超前式、填鴨式、功利化甚至反社會教育，教育內容要和學校教育相協調，教育內容做學科內和學科外合理設置，教育過程要時長適當，勞逸結合，提倡快樂教育。
12、校外教培機構可加強規范化建設，禁止資本運作、市場壟斷、惡意競爭、虛假宣傳等非法活動。由政府有關部門對校外教培機構進行管理和監督，保證校外教培機構的有序發展。
13、進一步加強校外教培機構的資質認證，對校外教培的教學環境、安全服務、師資能力、教培內容、財務制度等做到細化管理，對校外教培機構進行定期檢查和考評，優勝劣汰。
14、校外教培機構要拓展家庭教育內容，完善家校聯絡制度，雙方加強溝通互動，對校外教培過程成果跟蹤和評價，對存在家庭教育問題的成果提供及時支持。

也來說說我的想法：父母對未成年子女進行生理教育、安全教育、道德教育、法制教育；父母應培養子女“親社會行為”，參加公益、承擔社會責任；培養子女參加家庭勞動，承擔家庭責任；父母親自撫養子女，每天聯系、定期見面；父母應引導孩子學會管理情緒，控制好自己情緒，不得在未成年子女面前吵架、發泄情緒；父母應言傳身教培養子女讀書習慣、培養學習興趣、培養實踐能力。