自閉癥孩子昆山寶寶孤獨癥刻板行為昆山孩子喜歡旋轉的東西昆山培訓語言的機構
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）校區一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】校區二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】1.享受和孩子的這些“刻板行為”，作為打開孩子共同興趣的開始我們需要和孩子玩到一起，去發現這些所謂刻板行為的樂趣。記得在孩子兩歲的時候，我周末回來經常和孩子一起玩的，恰恰是旋轉各種小圈圈、轉動車輪，帶他享受和體驗他的這些樂趣，我們一起拉動衣柜的門，一起玩躲貓貓的游戲，抱著他轉圈，帶著他一起拿著風車來回跑動，給他買陀螺，買竹蜻蜓。2.對于一些孩子太過沉迷的“玩法”，從環境上減少孩子確實對于一些玩法會過度沉迷，以至于影響孩子體驗與人相處和玩的樂趣。比如家中的簡單一按就響的聲光電玩具，或者燈光，電視，電子產品等，對于孩子而言，簡單好控制，并立刻會給他回饋。建議從環境上減少和規避的。至少在前期相對的控制，先建立起和孩子一起玩的樂趣和感覺先。當然我們也得面對孩子一直玩被禁止的戒斷反應的崩潰情緒。3.孩子刻板不會拓展，但是我們不能刻板其實孩子的重復和沉迷，只是因為他們恰恰還沒學會復雜玩法的過程，我們需要引導和帶他們去嘗試。在跟隨孩子找到共同樂趣之后，能夠發散的嘗試不同玩的方式給孩子看，讓他看到更多的可能性。這時候切忌一廂情愿的教，先建立樂趣，讓孩子看到我們的代入感和新玩法。（比如旋轉，我當時帶著他各種轉圈，扛著，拉著手，抱著倆孩子，買了各種風車，陀螺，再到后來的齒輪結構，再到現在的火車模型，樂高積木）發現孩子的探索的天賦，父母是最好的老師。4.專注思考于孩子為何如此，而不是糾結表面問題很多時候，我們一旦被圈內的很多詞影響之后，就覺得這些做法就是與孩子是asd這件事掛鉤，我們自己就不愿去想孩子為何如此沉迷這些。其實走進孩子的內心，不是一句口號，是需要我們能夠真正戰勝自己的焦慮和恐懼，用心去感受，觀察和思考孩子的當下，他的內心所想。因為他確實不會表達，情緒有很強烈，我們與他相處時，很多時候也會被他的情緒卷入，但是如果我們只看到問題，卻無視孩子內心的話，看似可以讓孩子變得服從，但其實卻只會讓孩子離我們更遠。孩子需要的不是被控制，而是被理解，給予他有邊界的自由。其實，重要的只有當下，能夠決定孩子未來的只有當下。我們需要有打破一些成癮的勇氣和意識，才能回到當下，與孩子一起。讓孩子看到感受到與人相處的樂趣和美好，讓他回歸到與人相處的當下，而不是沉迷與自己的世界。這需要我們成為能夠理解孩子內在想法的人。能夠感知孩子的情緒狀態，甚至是攻擊性行為背后所想表達的意思。需要我們成為真正和孩子有共同興趣的人。能夠去嘗試孩子簡單重復玩法背后的那些簡單樂趣。讓自己重新對世界充滿驚奇感，能夠有興趣去嘗試，去探索，去實踐這個現實世界為何如此。孩子不是一個只會活在自己世界的負擔，而是一個有著自己豐富想法和自主意愿的個體，他需要我們帶著他去體驗、去生活、去感受、去嘗試，才能夠學會和意識到這個世界豐富有趣。而我們自己需要先成為他的榜樣。而刻板行為，看似是我們面前的一個攔路虎，但其實是我們真正走進，你才會發現，他是孩子內心的那個鑰匙孔。希望你能夠找到打開孩子心門的那把鑰匙。
