孩子不看人昆山寶寶沒有對視能力昆山自閉癥孤獨癥發育智力障礙專業康復中心
自閉癥孩子的眼神特征自閉癥兒童最明顯的表現之一就是目光不與別人接觸，他們很少看別人的臉，哪怕對方是自己的父母或關系很近的人。“目光交接”是治療自閉癥的第一步，有些人把它作為最重要的一步。因為一個和母親沒有目光交接的孩子，在時刻提醒別人他有自閉癥。很多母親對我說，這種感覺快讓她們發瘋了。“至少表現出正常的樣子��！不管別人怎么想，至少讓我覺得你是正常的，求求你了！”一個母親曾經在我面前使勁扳著孩子的臉看她，孩子的臉面對著媽媽，但是眼神還是飄開，做母親的就一直變換自己的位置尋找他的視線。她需要休息一下。“自閉癥”這三個字的壓力太大了，她被這座山壓著，只能看到這座山。心里只有一個念頭：扳倒這座山。于是這變成了糾正一系列“癥狀”：沒有目光接觸，就強制目光接觸；沒有好朋友，就硬被配一個“好朋友”；不關心周圍的人，就硬教他天天說：“I love you”。如果不強制糾正，那缺乏目光交接的問題要怎么解決？首先我們要知道，為什么一些人——有些有自閉癥，有些沒有——很少和別人有目光交接。一般有以下三個原因：1、社會性焦慮，俗稱害羞。2、無法集中精力，低齡自閉癥兒童比較常見。3、總體上缺乏對周圍人物的認識，一般認識中典型的自閉癥癥狀。在工作中，我發現提高目光接觸最簡單的方式就是提高集中精力的能力。單純訓練目光接觸會形成可怕的“緊迫盯人眼神”。提高認知能力可以自然地提高自閉癥兒童對周圍人物的認識，當意識到了那個人身上，眼神自然落到那個人身上，和一般人一樣。無論一個人有沒有自閉癥，放松的環境都能提高他的目光交流。當孩子因社會環境緊張的時候，家長往往比他還緊張，孩子越拒絕，家長越要往前推，這于事無補。2如何教孩子主動對視？想讓孩子對視，并不是我們強迫就可以解決的。所以，不建議家長專門找一個時間反復練習對視，這樣會使孩子變得非常逃避，有抵觸情緒。我們需要利用到生活中孩子比較身心愉悅的一些小場景，來創造機會練習對視叫名后看向對方首先，我們可以教孩子當聽到別人叫他名字時，應該看著對方。與其通過行為塑造增加孩子與我們的眼神接觸的時間，不如教孩子把注意力集中在：聽到叫名后的反應，并逐漸拉長叫名的距離。比如在孩子身邊、房間一角、房間外面等地方叫他的名字。當孩子能完成第一步后，再把距離拉長。昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）8.口肌課（專業訓練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）年齡：2-13歲機構引用ABA專業行為干預教學模式和多項互動融合式教學，逐步讓孩子提升認知理解的同時，掌握全面開發所需要的智能和體能能力，使用PEP-3專業孤兒癥兒童能力測試系統，全面檢測孩子們的各項發育發展能力，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長，順利融入生活及進入普樣學習。上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）地址：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
