強(qiáng)化本體覺訓(xùn)練：1、在協(xié)助下對墻推球和接球。2、推著物體向前走2-3米。3、拉物走2-3米。4、單手投中球。5、把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離。6、會走S型的線段。7、與別人玩接球游戲。8、倒走3-5步。9、彎腰并用手觸摸腳趾。   10、抓著滾動的球，并把它推回去。11、用球訓(xùn)練平衡能力和肌肉訓(xùn)練。12、會走上、下傾斜15度的小斜坡。13、跳起并接觸懸掛著的物體20次。14、把沙袋大小的玩具扔進(jìn)距離2米左右的大盒子里。15、互動式投籃。16、一步1級上下樓梯。17、雙腳輪流跨過30厘米高的繩。18、在10厘米寬2米長的地面上走并保持身體平衡。19、能學(xué)青蛙跳40厘米的距離10次。20、做一連串手部和腿部動作時能保持平衡。21、左右腿交替倒著鉆過呼啦圈。 22、能來回滾動身體。 23、轉(zhuǎn)椅游戲。（兒童坐在轉(zhuǎn)椅上，家長轉(zhuǎn)動） 24、做10次前滾翻。25、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下來。  26、能走完1個有8項(xiàng)步驟的障礙路徑。  27、能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘。  28、能在20厘米寬，30、厘米高的平衡木上行走而保持平衡。 29、能連續(xù)拍球3次而球不掉。  30、揮動球拍,打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物。 31、雙腳被提起時，可用雙手向前走路。  32、跑向滾動著的球，把球向前踢。  33、雙手接住從2米遠(yuǎn)投來的球。  34、雙手各持一球走直線三米。  35、用腳尖向前行4米。  36、單腳向前跳6米。  37、能坐在丁字椅上保持身體平衡。38、跳腳印。39、能在雙腳離地時，雙手同時拍一下。40、手抱大型物體擋住視線還能走至少6米遠(yuǎn)。41、雙眼睜開，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒。 42、雙眼閉合，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒。  43、跳數(shù)字。 44、運(yùn)小球。45、踩雪（把紙當(dāng)作雪橇讓兒童踩）。46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。 47、拍氣球（用手拍，不要使球落到地面上）。 啟智星特教中心開設(shè)的課程有

1. 語言認(rèn)知理解課

2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

3. 小組融合課

4. 精細(xì)訓(xùn)練

5. 游戲課

6. 半日制課程

7.游戲小組課

咨詢老師：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）    15162319712

         QQ：1574573939

機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)   所謂感覺統(tǒng)合，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細(xì)，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強(qiáng)。

      兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動，進(jìn)一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強(qiáng)，自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運(yùn)動和閑暇活動過程中發(fā)展起來。 感覺統(tǒng)合失調(diào)  感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)

①容易分心；

②活動水平過高或過低；

③沖動，不易使自己平靜；　

④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題；

⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度；

⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ；

⑦動作笨拙，粗心；

⑧肌張力不足，姿勢不佳；

⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ；

⑩言語、語言發(fā)展遲緩 。