【啟智星兒童康復中心】最基礎的特殊兒童認知訓練的內容及要點特殊兒童認知訓練是一個由易到難、由簡到繁的漸進過程。對物體顏色、形狀及各種基本的物理屬性的認識等基礎認知能力，是兒童開展高階認知訓練的基礎。這些內容既屬于認知的范疇，又是進行后續教學和訓練的一個先決條件，所以我們把它稱之為基礎性訓練，并將其作為特殊兒童認知訓練內容的一部分。基礎性訓練主要包括認識顏色、圖形、基本物理量三個方面。顏色 是兒童在認識客觀事物的時候首先感知到的一個屬性。對于部分特殊兒童來說，顏色感知水平的發展缺陷，會嚴重影響其認知能力的發展和良好個性的形成。 形狀 是對自然物體外部輪廓的抽象和概括，認識簡單的圖形不僅有利于兒童辨別和區分日常生活中的物體，發展初步的空間知覺和想象能力，也有利于兒童理解和掌握抽象概念，促進思維發展。 物理量 如大小、長短、輕重等也是物體基本屬性的反映，它是事物所擁有的可做比較或測定其異同的一種性質。對物理量的認識和理解，有利于促進兒童推理、判斷、分析、概括等高級思維能力的發展。基礎認知能力對促進兒童認知及個性的發展有著十分重要的意義。基礎認知能力訓練要點在基礎性訓練階段，主要引導兒童認識顏色、圖形和基本物理量。認識顏色的訓練主要包括認識基本色（紅、黃、藍等）與次常見色，能區分同一顏色的不同鮮明程度；認識圖形主要包括認識平面圖形和認識立體圖形兩個部分；認識基本物理量主要包括認識大小、長短、輕重等。訓練時可以從單維度加深和擴展，然后從二維或多維度的組合進一步提高認知任務的難度，強化特殊兒童的理解。訓練目標初級：認識和說出紅、黃、藍三種常見顏色的名稱；認識和說出圓形、三角形、正方形三種基本形狀；能夠在兩個差異較大的物體中辨認和區分最大、最小、最長、最短的一個。中級：能夠進一步認識和說出紫色、橙色、黑色、白色、灰色等顏色的名稱；認識長方形、橢圓形、梯形等形狀，認識球體、正方體、長方體和圓柱體；能夠在差異較小的物體中辨認出最大、最小、最長、最短、最重、最輕的一個，能夠初步掌握通過較小的和測量物理量來區分物體。高級：能區分同一顏色鮮明程度的不同，如紅與深紅、綠與淺綠等；認識幾何圖形的分解和組合，能夠將分解的圖形重新組合成原來的圖形；能比較多個物體的量，并能夠用語言準確描述物體的量。                                                語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色  將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式  根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。

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