此前，我們曾與大家分享過孩子社會性訓練的訓練方向與內容，而在日常生活中帶孩子進行社會性訓練時，為了保證訓練效果，有一些事項大家一定要注意。對于孩子的干預訓練或是教學，第一步都是要找準康復目標，為孩子制訂個別化的康復計劃。而孩子的社會性訓練也是如此。所以家長們想要在生活中帶孩子進行社會性訓練，那么在訓練之前，就需要對孩子進行詳盡的評估和測量（社會性發展評估），以確定孩子當下的能力發展階段。在此基礎上，再根據孩子的情況制定相應的短期、中期及長期康復計劃。并且在康復計劃實施時，還需要大家與孩子的康復老師以及校園老師相互配合，共同對孩子進行干預與教導，從而保證良好的訓練、教學效果。當孩子經過半年或9個月的訓練、學習后，需要再次對孩子進行詳盡的評估和測量，在了解孩子當下能力情況的同時，檢驗訓練、教學效果，為孩子下一階段康復計劃的制訂進行相應的調整與設置合理的目標。注：社會性康復的四大能力（自我意識、社會認知、社交溝通及人際交往）同樣重要，所以在五個階段的社會性訓練中，要四大能力共同提高。其次，在帶孩子進行社會性訓練之前，大家還要了解孩子在五個階段中每一階段的發展重點和發展任務，這樣才能做到把握正確的方向。并且需要學習關于社會性訓練的要點和各項能力的框架部分，這些內容可以為孩子后續的訓練提供指導方向，幫助大家選擇合適的訓練方法。當大家對以上內容均有所了解后，就需要根據這些“理論指導”，結合孩子在實際訓練中的特點進行適當的調整。簡單來說就是根據理論指導，在實踐中尋找更適合孩子的訓練方法。最后則是關于孩子康復干預的模式，孩子的康復干預需要專業知識與專業技巧，同時也需要家庭的支持與全家統一的態度。所以對于孩子的康復干預，建議大家以機構+家庭的模式（如果孩子已進入校園則是機構+家庭+校園的模式）進行，從而使孩子能夠受到高密度的專業干預，保證康復效果。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周五  8：30—18：00微信/手機號：138 1289 0832（魯老師）昆山校區：昆山柏陽街15號（朝陽大潤發對面）