在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中
犯錯(cuò)在所難免
然而，如何批評(píng)孩子
讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正
是每位父母需要學(xué)習(xí)的一門(mén)藝術(shù)
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后
他們希望聽(tīng)到的批評(píng)是什么樣的呢？
一起來(lái)看
在某期電視節(jié)目中，一位媽媽因?yàn)楹⒆由险n不好好聽(tīng)課而大聲訓(xùn)斥女兒。
訓(xùn)斥的地點(diǎn)是正值飯點(diǎn)的餐廳，這位母親卻全然不顧旁人的眼光，對(duì)女兒一通教訓(xùn)，女兒傷心地哭得上氣不接下氣。
對(duì)孩子的贊美可以公開(kāi)，批評(píng)卻要私下里進(jìn)行。在公共場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)極大地傷害孩子的自尊，讓孩子變得自卑，甚至對(duì)父母充滿怨恨。
胡適在《我的母親》中曾寫(xiě)道：“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。”母親從來(lái)不會(huì)當(dāng)別人的面斥責(zé)胡適，總是會(huì)等到晚上人靜時(shí)，關(guān)起門(mén)來(lái)教育兒子，因?yàn)樵谒磥?lái)：教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
一個(gè)在犯錯(cuò)之后膽戰(zhàn)心驚的孩子，如果家長(zhǎng)懂得維護(hù)他的自尊，他便愿意聽(tīng)你的話，未來(lái)對(duì)你也充滿感激。
批評(píng)孩子時(shí)，不一定用負(fù)面的語(yǔ)言，也可以用一些肯定的話語(yǔ)。
先肯定某些方面的優(yōu)點(diǎn)，再讓他自找其他方面的問(wèn)題，讓孩子在情感上感受到接納，頓悟今后努力的方向。
比如孩子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)數(shù)學(xué)時(shí)還很工整，但因著急看電視，把后面的語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得很潦草。
有的父母看到這樣的作業(yè)，很容易生氣地說(shuō)：“哎呀，你看你多馬虎！”
其實(shí)，你只需要說(shuō)：“我更喜歡你寫(xiě)的數(shù)學(xué)作業(yè)，寫(xiě)得很整齊。”
要讓孩子知道，父母不是只盯著他的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，他的優(yōu)點(diǎn)和做得好的地方，一直被大人看在眼里，孩子也能在父母的這種“暗示”中反思自己。
無(wú)效的批評(píng)是傷害，正確的批評(píng)不會(huì)打擊孩子積極向上的熱情。
我的孩子滑倒了，把麥片撒滿了地毯。我沒(méi)有對(duì)她指手畫(huà)腳，而是把她抱起來(lái)，換了她的衣服，然后讓她幫我一起收拾。
這期間，我的孩子沒(méi)有流眼淚，也沒(méi)有大喊大叫。以前發(fā)生這種情況，我的父母會(huì)很生氣地罵我。我拒絕變成和他們一樣。
原本的“親子大戰(zhàn)”，就這樣在大人的冷靜處理中平息。
批評(píng)孩子，一定要明確目的是什么。不是為了打擊孩子，也不是為了發(fā)泄情緒，而是為了幫助孩子，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，幫他找到改正錯(cuò)誤的方向。
孩子能不能聽(tīng)進(jìn)去你的教育，不在于你的聲音大不大，而在于你是否理性和堅(jiān)定。
先處理好自己的情緒，再來(lái)談教育。走近孩子，蹲下來(lái)，看著他們的眼睛，把要說(shuō)的道理盡可能簡(jiǎn)潔地說(shuō)完。有時(shí)候，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔更能直擊孩子的內(nèi)心。
孩子只有在不斷犯錯(cuò)、改錯(cuò)的過(guò)程中，才會(huì)逐漸懂得很多事情。在教育時(shí)，我們的精力應(yīng)放在幫助他們改正錯(cuò)誤上。
給孩子提出改正建議和希望，讓孩子思考解決辦法并付出行動(dòng)，比如：
把畫(huà)畫(huà)的顏料弄到了地板上，就要自己收拾干凈；
打碎了奶奶的花瓶，如何存零花錢(qián)買(mǎi)新的......
給孩子指出一條可以改正的路，才能讓孩子發(fā)自內(nèi)心地感受到自己錯(cuò)在哪里，懂得如何補(bǔ)救，孩子的責(zé)任感也就培養(yǎng)了起來(lái)。
他希望
批評(píng)不會(huì)影響你對(duì)他的愛(ài)
經(jīng)常看到一些家長(zhǎng)批評(píng)孩子是用拋棄作為威脅：“你自己在這吧，我管不了你！”說(shuō)罷，扭頭就走，剩下孩子在陌生的環(huán)境里，邊哭邊追。
這種批評(píng)是一種情感上的“暴力”，很傷孩子的心，讓他們感覺(jué)自己遭到冷落和忽視，察覺(jué)到深深的不愛(ài)。
批評(píng)孩子要有溫度，孩子的心靈才可以得到健康的發(fā)展，他們也許會(huì)偶爾抱怨父母的“冷漠”，但內(nèi)心深處卻清楚父母深?lèi)?ài)著他們。
批評(píng)后，建議家長(zhǎng)適當(dāng)使用語(yǔ)言或者肢體的接觸，給予孩子心理安慰，這種方式會(huì)讓孩子充滿安全感，親子關(guān)系也不會(huì)因此受到傷害。
在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，在外犯錯(cuò)時(shí)不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)隱瞞，他們會(huì)選擇與父母坦誠(chéng)、商量對(duì)策，因?yàn)樗溃悍稿e(cuò)，并不會(huì)改變父母對(duì)自己的愛(ài)。
來(lái)源：昆山家校合作
