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    • 昆山孤獨癥康復訓練 昆山花橋自閉癥訓練機構 昆山花橋孤獨癥特殊學校

      2024-07-23 昆山商情 啟智星特教
      孤獨癥(自閉癥)康復訓練
      自閉癥(又稱孤獨癥)是由一種或多種原因導致的有生物學基礎的神經發展性障礙,自閉癥兒童不能像其他正常兒童那樣學習,他們在社交、溝通和行為方面存在著巨大的缺陷和挑戰。自閉癥最主要表現為社會溝通的交往障礙,以及興趣狹隘及行為刻板重復。兒童是自閉癥發生的主要群體,當前我國的自閉癥患兒數量不斷增加。據文獻顯示,中國兒童自閉癥患病率約為0.29%,全球兒童自閉癥患病率約為0.76%,我國患自閉癥的兒童已超過20萬。
      什么是孤獨癥的最佳干預期?
      一般來說,6歲前是孤獨癥的最佳干預期。
      其中,3歲前是孤獨癥兒童語言學習的黃金期。年齡越小,大腦發育的可塑性越大,所以早發現、早干預是孤獨癥兒童康復教育最重要的基本策略。
      孤獨癥臨床表現有哪些呢?
      孤獨癥起病于三歲之前,三歲后表現明顯,主要臨床表現包括以下幾個方面:
         1、人際交往障礙
      在社交發展方面缺乏與他人的交流和技巧。至少須具備下列中的2項癥狀:
      1)極度孤獨,明顯缺乏社會情緒反應,與父母之間缺乏依戀,與人接觸缺乏目光接觸,很少或不能主動交往;
      2)不能用注視、表情、姿勢或手勢進行交往;
      3)不能與其他兒童建立伙伴關系;
      4)對集體游戲缺乏興趣,不能對集體的歡樂產生共鳴;
      5)遇到挫折時,不會尋求支持或安慰,當別人遇到挫折時,也不會主動給予支持或安慰。
      2、言語障礙
      溝通方面出現障礙和喜歡重復他人的話或廣告詞,至少須具備下列中的2項癥狀:
      1)言語發育延遲或不發育,可有以手勢或其它形式來代替言語交流的傾向;
      2)刻板重復一些詞語,與環境或正在進行的活動無明顯聯系;
      3)言語的聲調、速度、節律、重音等方面異常;
      4)言語的理解能力明顯受損害;
      5)兩歲以前言語功能發育正常,但兩歲后出現障礙,甚至完全不會講話。
      3、行為方面
      興趣和活動異常,拒絕改變習慣,興趣狹隘,多動,注意力分散等,至少須具備下列中的1項癥狀:
      1)興趣刻板、狹窄(例如專注日期、廣告、氣象報告等);
      2)對某種東西特別依戀;
      3)強迫性地進行某種特殊的儀式性行為;
      4)刻板重復的動作和姿勢;
      5)對某些東西(玩具)的非主要部分特別感興趣(例如對氣味、噪聲等);
      6)對個人生活環境不愿或拒絕做任何變動
      孤獨癥兒童康復教育包括幾個部分?
      孤獨癥兒童康復教育包括基礎學習技能、學習能力、自理能力、運動技能,4個部分。
      ①基礎學習技能指的是孩子對于視覺方面的觀察和手眼協調能力;語言的理解、表達和溝通能力;游戲技巧、社交技巧、小組活動的配合程度以及生活常規的執行能力。
      ②學習能力指的是孩子認字、寫字和數學這三方面的能力,一般針對實際發育年齡在四歲或以上的孩子。
      ③自理能力是非常重要的,但是卻是家長最不重視的點。從孩子一開始接受訓練就要貫穿在整個訓練計劃里,自理能力包含了穿衣、進食、梳洗和如廁的能力培養。
      ④運動技能方面,我們要在康復訓練中確保孩子的粗大運動(跑、跳、扔球等)和精細運動(串珠、搭積木、扣扣子等)都得到充分的練習。
      孤獨癥康復的各個階段主要內容有哪些呢?
      1.康復教育初級階段
      這個階段主要是建立基本學習行為,如聽從指令和基本配合能力。
      對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,首先,要教會他的是如何配合我們,與我們建立關系。所以這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從,比如說:坐好了、站起來、過來、抱抱、招招手等動作;同時,還可以教孩子玩簡單的木制拼圖,讓他學會收拾玩具。
      初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間,給孩子建立一個上課的氣氛,熟悉上課的狀態,并且能夠在安靜的情緒下配合老師完成一些簡單的指令。
      2.康復教育中級階段
      這個階段的重點是基本學習能力的建立。
      主要內容包括:語言和言語表達、動作模仿能力、視覺訓練、游戲和社交技能以及發音的跟從和糾正。
      這個階段是非常重要的,早期的、正確的專業干預可以為今后的學習和預后發展打下良好基礎。但這些都是非常專業的、循序漸進的過程,需要專業人員和機構的持續支持。
      3.康復教育高級階段
      這個階段的重點是提高學習品質和技能。
      在中級階段的基礎上,家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學習技能,結合孩子的興趣、能力和生活環境,讓孩子在語言認知方面掌握物品功能、外形和類別的知識,在語言方面開始與家長使用交流性語言,以及學習小組上課的技巧。
      4.康復教育學前階段
      學前階段是孩子建立生活能力和為學習預備技能的重要階段,首先要幫助孩子學會基本生活技能,減少依賴和干擾行為,為獨立生活能力的建立打下良好基礎。
      通過科學的干預,這個階段的孩子在詞匯、語言、社交上都有一定的累計,家長可以開始讓孩子學習認字、寫字和數學方面的知識,但一定要遵從評估、興趣和自主的原則,認知教育不是學前康復教育的重點。
      啟智星特教中心開設的課程有哪些?
      1. 語言認知理解課
      2. 感覺統合訓練
      3. 精細訓練
      4. 社交游戲課
      5. 大運動課
      6. 半日制課程
      7. 構音課
      8. 學業課(語文、數學、英語等科目)
      9. 邏輯思維課
      10.幼小銜接
      11.奧爾夫音樂
      12美食課
      13.暑假班
      啟智星兒童康復中心地址:
      江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
      聯系方式:18361961770 (微信同步)

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