昆山發育遲緩寶寶沒有語言怎么辦 昆山語緩小朋友課程訓練
感覺統合在親子互動中發展感覺統合，是最基本，最基礎的教育訓練方法。兒童在成長過程中，必須首先在感覺運動方面成長，比如，他和母親之間有一種互動，這是基本的感覺運動。而有些孩子，在此有所障礙。一個孩子在媽媽懷里，應是自然的放松地在媽媽身上，若是“下墜”的感覺，他就特別“沉”特別“重”。這樣的孩子一般睡覺的時間也特別多。還有的孩子在發育中，沒有經過爬的階段就直接走了。也有的孩子剛會走就直接跑，叫他時，不會偷看。這些孩子都是在出生后，自我刺激特別少。正常孩子，會自己玩，而上述孩子則很長時間處于睡眠狀態，他們很少哭，帶起來不費勁，這樣不哭不鬧的孩子，家長會常常忽略他。因為當一個孩子哭鬧時，媽媽會走過來，抱起他，拍一拍，并問：“你怎么了？”于是，他獲得很多有益的刺激。這些“抱”“拍”“搖”“晃”“問”等動作及語言給予孩子各種刺激，刺激會傳到大腦，利于培養兒童的運動感覺。如“晃一晃”，會讓他學保持一種姿勢；“往上拋”會讓他身體一下子緊張，等等。所以，如果這種孩子這些運動特別少，就會對自己的身體認識不到，感覺不到，有時去抱他，他會躲開。這種狀態是感覺統合失調，發育不好。亨那語言特教培訓機構是一家為2-6歲有語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。 大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師均是正規師范院校畢業，取得教師資格證，通過專業的培訓后上崗， 教育訓練經驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業的培訓進修實踐，擁有相關培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發展做出貢獻。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！課程對象：2-6歲，語言發展遲緩，社交溝通障礙的孩子課程特色：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯系人： 趙老師地址：昆山市利得國際主樓1402室
