自閉癥的前兆是什么？怎么能判斷孩子是不是自閉癥？1、當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應;2、五個月大，不能發(fā)出交流的咿呀聲;3、不能辨認父母的聲音; 4、不和別人進行眼神交流; 5、九個月后才發(fā)出咿呀聲; 6、說話前很少配合手勢;7、反復重復一個動作; 8、十六個月大還不能說出一個字;9、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢;10、兩周歲不能說兩個字的詞語; 11、即使會說話了，也缺乏語言技巧。    給家長的建議一旦自己的孩子被確診為自閉癥以后，怎么做才能有效地幫助自閉癥兒童康復呢？我們給家長提出以下幾條建議，你們不妨試試。一、勇敢地走出去，爭取人們的廣泛理解與同情,我們千萬不要因為有一個自閉癥的孩子而造就一個“孤獨的家庭”。（一）不要對至愛親朋隱瞞實情，要酌情向他們說明情況，你需要傾訴苦惱。他們會是你精神乃至實際行動上的支持者。（二）不要向單位領導和關心你的同事隱瞞實情，相信他們會給予你理解與幫助。（三）對鄰里的詢問和關注要給予適度的、誠懇的回答，這樣可消除猜測和好奇，你就可以避免因藏著、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面。（四）要讓孩子融入正常社會，走出自己封閉的天地，為此注意做好必要的準備。在公眾場合，對孩子表現(xiàn)出的不恰當行為，要坦然地面對，從容處理，同時要向有關人員及周圍的人簡單說明孩子的疾患，并致歉意。這樣比你惱怒，因面子而失去理智好得多。（五）要以百折不撓的精神去為孩子找一個教育訓練機構，這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育、技能。    關于我們，關于亨那：    我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練，為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。課程安排：1、言語治療：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。2、語言訓練：根據兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。3、社交訓練：引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預）的理念和課程大綱，結合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童。4、感覺統(tǒng)合運動訓練：調節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調能力得到加強等等。    作為一名訓練師，我們應有一雙“會”眼（即會觀察的眼睛）來發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，根據每個孩子的特點來安排教學，在教學中運用各種適合孩子的方法來進行教學，以達到預期目的。昆山自閉癥一對一個訓輔導 昆山自閉癥發(fā)育遲緩培訓中心   昆山亨那自閉癥干預中心   昆山城南自閉癥康復中心   昆山兒童語言發(fā)育遲緩訓練學校

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