鑒于新的標準，《中國自閉癥教育康復行業發展狀況報告》給出了嬰兒早期需要家長警惕的信號。判斷孩子是否患自閉癥?新生兒家長需警惕十一個信號：1  一歲時還沒有呀呀學語，不會指，不會用肢體語言表示需求；2  十六個月還不會發單音；3  兩歲還不會發兩個字的音節；4  對叫名字沒有反應；5  語言和社交技能退步；6  沒有目光對視；7  好像不知道玩具的正確玩法；8  將物體按照固定的方式排列；9  迷戀單一玩具或物品；10 好像不會笑；11 有時好像是聽力有問題。      個訓課☆ 精準個訓的靶向課程，打好基礎助成長，解決孩子各項功能發展問題個訓課是我們的核心課程之一。根據每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據科學的評估來制定合理的教學計劃，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認知等)，為融入集體環境奠定基礎。個訓課是亨那較為成功的教學模式之一。除了對回合實驗訓練法(DTT)的科學運用和堅持ABA原理外，語言訓練在個訓課中作為主要的訓練項目，是促進兒童語言理解和表達能力取得進步的重要手段。語言溝通障礙是孤獨癥兒童三大特征之一，語言教學在整個教學中占據重要比例，通過加強兒童對口腔機能的控制、激發其語言學的興趣、提高發音的準確性、增強使用語言的積極性、訓練對語言表達的連貫性、學會提要求、表達自己的感受、正確使用功能性語言，為孩子能進行適當的語言溝通奠定扎實基礎。課程形式: 一對一個訓、一對二合訓課程目標: 語言、行為情緒、社會交往適應課程內容: 1、語言康復訓練循著正常兒童語言發展的規律，另一方面又運用先進的科學的教學理念結合言語病理、聽力學、言語與語言康復等學科針對孤獨癥兒童的語言發育特點，為每一位發育障礙兒童的語言能力進行全方位評估，量身打造語言訓練計劃。課程包含口部訓練、構音訓練、詞語訓練、會話訓練、社交性語言、想法解讀訓練等多方面，幫助兒童開展語言交往技能訓練，減少其不合適的行為，提高社會認識和適應能力。課程設置中根據兒童語言交往技能的實際情況，選擇不同的主題，促進其相應的語言交往技能。兒童的語言溝通能力、語言文字能力，為他們插上語言的翅膀，以促進他們的全面成長及社會性發展。2、行為情緒訓練穩定的情緒是對孤獨癥兒童進行教育訓練的基礎，也是引導他們參與集體和社會活動的基礎，只有情緒穩定，兒童才能接受教育訓練和得日常生活活動、學技能逐步發展人際交往和社會適應能力，認真分析兒童情緒問題原因，采取相應處理措施，設置有效科學空間，令其在最短時間內減少或消除問題行為，學會自我控制、自我管理、參與配合方面促進其全面發展。3、自閉癥兒童社交行為訓練社交就是建立社會或團體內共同認許的行為，及與別人相處的技巧。社交課程為增進自閉癥兒童與別人相處的技巧，包括學認識自己、發展自主行為、處理人際關系等；提高自閉癥兒童在其他學范圍中的能力；學不局限于日常生活中的某段時間或某一節課，在任何時間或進行任何活動時同時學,我們同時提倡家長參與相應課程,與孩子共同成長.聯系電話：0512-57352378    15306268207QQ：2713524918  微信號：15306268207聯系人：趙老師地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室網址：[url][urlend1]