昆山寶寶不會(huì)說話語言訓(xùn)練 昆山發(fā)育遲緩課程干預(yù)機(jī)構(gòu) 昆山報(bào)名自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
叫名字總是沒反應(yīng)，怎么辦？自閉癥兒童擁有自我概念的游戲很多自閉癥兒童都有叫名字沒反應(yīng)的狀況，為此，家長(zhǎng)們很是苦惱。如果沒有聽力問題，那么，孩子沒有回應(yīng)，主要就是自我概念的缺失，這也是自閉癥兒童缺乏認(rèn)知能力的一個(gè)體現(xiàn)。在生活中，我們可以通過一些日常的小游戲，幫助孩子提升自我識(shí)別的能力。一、寶寶的名字（自我識(shí)別）這個(gè)游戲的目的是訓(xùn)練兒童能夠?qū)ψ约旱拿钟蟹磻?yīng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己和名字的關(guān)系，前提是兒童對(duì)聲音有反應(yīng)。 開始玩吧！ ☞ 實(shí)在日常生活中，成人經(jīng)常會(huì)叫兒童的名字。☞ 為了幫助兒童對(duì)自己的名字有所意識(shí)，讓他知道別人在叫他，成人可以在兒童玩耍時(shí)，叫兒童的名字。☞ 如果兒童沒有反應(yīng)，就提高聲音再次叫他的名字。☞ 如兒童仍舊沒有反應(yīng)，叫他名字的同時(shí)碰一碰他的肩膀或者手臂以吸引他的注意力。☞ 當(dāng)兒童對(duì)他的名字有反應(yīng)時(shí)，就對(duì)他笑一笑或者說說話。☞ 一旦兒童對(duì)叫他的名字有反應(yīng)時(shí)，就檢查他對(duì)于名字的辨識(shí)情況，即對(duì)他用同樣的相似的音調(diào)說其他詞語，看看他的反應(yīng)。 我們還可以這樣玩！ ✦ 在和兒童互動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常叫他的名字。✦ 因?yàn)樽蚤]癥兒童對(duì)于人稱代詞的掌握時(shí)間要晚于普通兒童，所以，在早期和兒童進(jìn)行互動(dòng)游戲時(shí)，盡量使用你的名字和兒童的名字，比如，說：“星星是媽媽的兒子”，而不說：“你是我的兒子”。這樣既是訓(xùn)練兒童對(duì)自己的名字有所反應(yīng)，也是減少他們對(duì)句子的理解的困難。 ✦ 當(dāng)成人要擁抱兒童或者回到屋子里見到兒童時(shí)，就叫他名字。開始，他會(huì)回頭看著你，只是對(duì)聲音有反應(yīng)。漸漸的，他會(huì)對(duì)他的名字有特別的反應(yīng)。 ✦ 當(dāng)兒童在做其他活動(dòng)時(shí)叫兒童的名字，看一看他會(huì)不會(huì)立刻停下來看著你。 ♥ 特別要注意的事情：一開始兒童可能對(duì)自己的名字還沒有反應(yīng)，就需要成人在一旁輔助，也可以在兒童做出回應(yīng)時(shí)，給予強(qiáng)化，比如給他一個(gè)他很喜歡的玩具。 一開始只是叫兒童的名字，等到兒童能夠?qū)ψ约旱拿钟兴磻?yīng)之后，成人可以叫同時(shí)在場(chǎng)的其他人的名字，然后和這些人互動(dòng)，讓兒童明白什么時(shí)候是叫他，什么時(shí)候是叫別人。 自閉癥兒童常常出現(xiàn)聽而不聞的情況，所以需要成人持之以恒的訓(xùn)練，同時(shí)一開始配合動(dòng)作或是其他玩具的輔助，以吸引兒童的注意力。當(dāng)叫到兒童的名字時(shí)，兒童通常會(huì)轉(zhuǎn)頭看著叫他名字的人，或者用其他方式回應(yīng)，說明他已經(jīng)知道名字和自己的關(guān)系了。 二、照鏡子（自我識(shí)別）“鏡子測(cè)試” 是檢查嬰兒自我概念的實(shí)驗(yàn)，同樣適用于增加孩子自我識(shí)別的能力。將兒童放在鏡子面前，希望兒童能夠發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己和成人。 開始玩吧！ ☞ 讓兒童坐在成人的腿上，成人和兒童面向同一方向，成人手里拿著鏡子放在兒童的面前，讓鏡子里就只有兒童的形象而沒有成人的形象。 ☞ 觀察兒童的反應(yīng)。看看他是不是會(huì)和鏡子里的自己玩一會(huì)，會(huì)不會(huì)笑、拍打鏡子等。 ☞ 然后，調(diào)整鏡子的角度，讓兒童通過鏡子看到他自己和成人的形象。再次觀察他的反應(yīng)。 ☞ 有時(shí)候，一開始兒童會(huì)安靜地看著鏡子中的自己，后來他們開始玩一樣地拍打鏡子中的形象，或者微笑、大笑等。 ☞ 但這些行為都不表示兒童在進(jìn)行自我辨識(shí)。只有當(dāng)兒童開始對(duì)這鏡子向前向后移動(dòng)頭部，做鬼臉，吹泡泡時(shí)，兒童的自我辨識(shí)能力才開始明顯。 ☞ 如果當(dāng)成人的形象出現(xiàn)在鏡子中后，兒童回頭看你，然后再回去看鏡子，這可能說明他正在辨認(rèn)你和他自己在鏡子中的形象。 我們還可以這樣玩！ ✦ 很多兒童都喜歡鏡子，一些玩具也會(huì)有鏡子，如果兒童有這樣的玩具，觀察兒童對(duì)他鏡子中形象的反應(yīng)的變化。 ✦ 當(dāng)你帶著兒童路過家里或者其他地方的墻上的鏡子時(shí)，可以讓兒童正面對(duì)著鏡子向前移動(dòng)，然后再背對(duì)著鏡子向前移動(dòng)，這樣兒童就會(huì)一會(huì)看到他自己一會(huì)看不到他自己，注意兒童反應(yīng)的變化。 ♥ 特別要注意的事情：可以給兒童額頭上畫上紅點(diǎn)，或是戴上帽子，從而幫助兒精認(rèn)出自己。 成人可以示范在鏡子前面做鬼臉，做動(dòng)作等，讓兒童模仿。 如果兒童能夠從鏡子中看到他自己，而且當(dāng)他從鏡子中看到成人時(shí)，能一會(huì)回頭看成人，一會(huì)看鏡子，同時(shí)通過不同表情或者行為，辨認(rèn)出鏡子中自己及他人的形象，說明他已經(jīng)開始產(chǎn)生自我概念。昆山亨那是針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)主要為患有自閉癥、情緒障礙、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩等癥狀的兒童，實(shí)施能力的綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練。自閉癥（又稱孤獨(dú)癥),發(fā)育遲緩、語言遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)、多動(dòng)癥、注意力不集中等.本中心均是特教老師，有自閉癥康復(fù)資格證書，個(gè)案經(jīng)驗(yàn)豐富，每年都會(huì)參加上海、北京、廣州、臺(tái)灣等地的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)，希望家長(zhǎng)能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)的生活泛化輔助在孩子的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙。無論是老師還是家長(zhǎng),我們的共同目標(biāo)是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預(yù)訓(xùn)練能融入正常生活。課程介紹: 1、一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課3、發(fā)音不清 流口水干預(yù)4、多動(dòng)癥，學(xué)障礙康復(fù)5、手部小肌肉運(yùn)動(dòng)精細(xì)課程6、發(fā)育遲緩7、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練8、問題行為矯正9、生活自理能力訓(xùn)練等課程。聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號(hào)：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國際1402室網(wǎng)址：[url][urlend1]
