昆山家長(zhǎng)必看！昆山兒童各階段認(rèn)知能力訓(xùn)練方法
01顏色視覺(jué)訓(xùn)練在教孩子顏色時(shí)一定要切記：紅色與黃色要分開(kāi)，綠色與藍(lán)色要分開(kāi)。例如：我們一般先教給孩子紅色，黑色，白色三種顏色，有利于孩子掌握。因?yàn)檫@三種顏色的色差比較大，利于孩子在視覺(jué)上分辨。方法：在家庭訓(xùn)練中，家長(zhǎng)拿出一個(gè)香蕉，教孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)顏色，如果孩子仿說(shuō)能力不錯(cuò)，可以帶著孩子進(jìn)行仿說(shuō)（優(yōu)先孩子喜歡的水果，激起孩子的興趣），以此類推。02形狀認(rèn)知訓(xùn)練1）在家庭訓(xùn)練中，先訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，根據(jù)孩子接受成果，在接著訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形。部分資料展示方法1：舉起兩個(gè)形狀，讓孩子指明或者說(shuō)出他想要哪一個(gè)形狀。要從你的提問(wèn)開(kāi)始，比如：“你想要哪一個(gè)形狀——圓形還是正方形?”要認(rèn)識(shí)到，孩子是否每次只是簡(jiǎn)單地重復(fù)你所說(shuō)的最后一個(gè)詞語(yǔ)。如果發(fā)生了這種情況，要說(shuō)“指出你想要的形狀。”當(dāng)他指出的時(shí)候，然后重復(fù)：“寶寶想要圓形。”在指導(dǎo)語(yǔ)中要用孩子的名字。我們拿出圓形餅干和方形，問(wèn)：哪個(gè)是圓形，哪個(gè)方形？想吃那個(gè)？03認(rèn)識(shí)大小拿出不同大小的卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行對(duì)比。1、命名--指認(rèn)物品并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的名稱。例如“這個(gè)比較大”；2、辨認(rèn)--兒童能在不同大小的物體中找到相對(duì)應(yīng)的。例如“哪個(gè)比較大”；3、發(fā)音階段--兒童能說(shuō)出該概念。例如問(wèn)兒童“這兩個(gè)三角形哪里不一樣？”，兒童回答“這個(gè)比較大”。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短拿出不同長(zhǎng)短的卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行對(duì)比。1、命名--指認(rèn)物品并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的名稱。例如“這個(gè)比較長(zhǎng)”；2、辨認(rèn)--兒童能在不同大小的物體中找到相對(duì)應(yīng)的。例如“哪個(gè)比較長(zhǎng)”；3、發(fā)音階段--兒童能說(shuō)出該概念。例如問(wèn)兒童“這兩個(gè)哪里不一樣？”，兒童回答“這個(gè)比較長(zhǎng)”。認(rèn)識(shí)多少拿出不同數(shù)量的實(shí)物進(jìn)行對(duì)比。1、命名--指認(rèn)物品并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的名稱。例如“這個(gè)比較多”；2、辨認(rèn)--兒童能在不同大小的物體中找到相對(duì)應(yīng)的。例如“哪個(gè)比較多”；3、發(fā)音階段--兒童能說(shuō)出該概念。例如問(wèn)兒童“這兩個(gè)哪里不一樣？”，兒童回答“這個(gè)比較多”。04方位知覺(jué)訓(xùn)練按照一般兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在家庭訓(xùn)練中，可以先訓(xùn)練孩子辨別上下，再訓(xùn)練孩子辨別前后，最后訓(xùn)練孩子辨別自己身體部位的左右。璦特生兒童康復(fù)中心專心致力于孤獨(dú)癥，智力發(fā)育落后，感統(tǒng)發(fā)育失調(diào)社交能力弱，語(yǔ)言發(fā)育落后，無(wú)語(yǔ)言等兒童的專業(yè)干預(yù)，地址：昆山千燈鎮(zhèn)黃浦江路827號(hào)幸運(yùn)欣超市（旁邊的樓梯上二樓），聯(lián)系人：毛老師/19951156509（微信同號(hào)）課程介紹: 1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9.語(yǔ)言發(fā)育障礙
