我們可以通過一些游戲，來增強自閉癥兒童的人際交往能力。在教育干預中，游戲教學對自閉癥兒童的成長有著重要的作用。1.進行語言訓練的小游戲大部分自閉癥兒童都存在語言交流障礙，即使有開口說話的能力，但也缺乏交流性質，主動語言極少。所以，進行語言訓練的小游戲就可以激發他們的興趣，創造交流的機會。通過講故事或是唱歌謠的方式，向孩子提問，讓孩子參與其中進行對話；還可以通過一些生活中的簡單情節進行游戲，例如“打電話”，給孩子設計一些日常用語。也許孩子最初只是機械化的誦讀，但是經過一段時間的訓練，就可以讓孩子運用到真實生活中，并加深印象。2.進行感官感知訓練的小游戲自閉癥兒童對陌生環境會存在未知的恐懼感，產生一些負面情緒，所以感官感知類的游戲就十分必要。可以先從簡單的身體接觸開始，例如“撓癢癢”，在孩子身上瘙癢，讓孩子笑起來；融合兒歌和肢體動作的游戲活動“小螞蟻上樹”等等。這一類的小游戲可以營造愉快的氣氛，讓孩子們真正笑起來，排除他們的焦慮和恐懼，讓他們體會到游戲的快樂，從而抑制了不良情緒的產生。3.進行體育訓練的小游戲孩子天性愛動、愛玩耍，父母可以讓孩子多進行體育活動，在增強體質的同時，也是自閉癥兒童教育康復的重要方法之一。例如踢球、跳繩，可以讓孩子與正常兒童一起活動，讓歡快、輕松的氛圍來感染他們，激發他們參與其中的欲望，并漸漸融入進去。4.進行注意力訓練的小游戲對一些注意力差的孩子，也可以針對這一點來進行訓練。例如“搶食物”游戲，在桌子上擺放著食物或玩具，父母喊“1、2、3”一起搶，搶到的就會得到食物和玩具。在進行這類游戲時，需要孩子全神貫注地看著物品，所以長期進行這種游戲活動，可以改善孩子的注意力。小組融合課 一．  適用人群及適用癥狀1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應能力差；2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。二．課程特色通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學習動機及專注力,培養兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應四．上課方式  一對一，一對多的小組方式五、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 咨詢熱線：18361961770（微信同步）    15162319712  聯系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室5.進行觀察力訓練的小游戲自閉癥兒童往往不會去注意他人的變化，不會注意觀察人或事物，這也可以通過小游戲來訓練。例如玩“大風吹”的游戲，家長說：“大風吹”，孩子問：“吹什么?”家長回答：“吹穿藍衣服的人。”這時就可以激發孩子的觀察力，看看哪個人穿的是藍衣服，并找出來。通過這些游戲活動，都可以培養孩子的觀察力。6.進行交往能力訓練的小游戲自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里，不愿意與人交流，我們可以根據孩子的興趣，進行角色扮演類的游戲，給孩子創造與人交流的機會，并體驗不同的角色特征。例如“過家家”游戲，讓孩子扮演主人，父母扮演客人，準備一些玩具，讓孩子進行買菜、做飯等不同的活動，努力扮好自己的角色。通過多次玩這一類的游戲，可以使孩子在社交方面得到一定的提高。總之，不管是哪一種兒童，游戲都是他們最主要的活動方式，可以促進孩子能力的提高，訓練其各種水平。針對自閉癥兒童，父母應該更細心、更耐心，尋找適合孩子的游戲形式，幫助孩子擺脫孤獨，打開心扉！