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本體感覺功能訓練 本體感覺系統感知自身軀體各部分所處的位置，肢體的運動方式、方向、幅度、速度等靜態或動態的軀體動作要素。本體感覺訓練對兒童的運動企劃、提高動作的精細程度及不同肢體動作間的協調性有直接作用，它與前庭覺、視覺等感覺系統共同調控軀體平衡，并對兒童腦功能的發育、日常活動、學習活動以及成年后工作產生廣泛影響。由于本體感覺的感受器分布于肌肉、肌腱及關節周圍，所以本體感覺能力的訓練均需通過各種運動活動來實現。一、訓練內容：本體感覺訓練內容設計立足于本體感覺系統的生理特點，分兩個維度：位置覺訓練和動覺訓練、意識性本體感覺訓練和非意識性本體感覺訓練。1. 位置覺訓練與動覺訓練本體感覺系統既可感受動作表達過程，也可感受動作表達的結果。前者為動覺，反應動作屬性的形成過程，相應的訓練稱為動覺訓練；后者為位置覺，反應肢體間的相互空間位置關系，相應的訓練即為位置覺訓練。（1）位置覺及其訓練 位置覺是指個體覺知身體各部分所處的空間位置及其相互關系，可謂靜態的本體感覺。（2）動覺及其訓練動覺是個體對動作屬性表達過程的感受和覺知，即動態本體感覺。動作屬性表現為動作要素及其具體屬性。動作是由三個要素構成：動作部位（具體運動器官）、動作方式和動力。它們是動作形成不可缺少的因素。每一要素又表現為多種具體的屬性。 感覺統合訓練一、什么是感覺統合？ 感覺統合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統對刺激信號進行分析，最后根據分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統合。二、感統失調的表現一般的孩子感統失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統失調達到90%。感統失調會讓孩子學習方面出現坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統失調的孩子四、課程特色：專業評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統失調的情況。五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯系人：趙老師特殊孩子的注意力缺失是一個普遍的問題，注意力的提高是一個長期而又困難的過程，家長可以結合孩子的實際情況，采取一些孩子喜歡的措施來訓練孩子的注意力。孩子天生就喜歡做游戲，家長們不妨和孩子們做個游戲，在游戲中訓練孩子的注意力。注意力訓練游戲一：找玩具找到三個相同的杯子，一個可以放。在杯子里的小玩具，三個杯子扣置，其中一個放小玩具，讓孩子目不轉睛的盯著扣著玩具的杯子，家長慢慢調換三個杯子的位子，讓孩子找到扣著玩具的杯子。增加難度可以加快調換杯子的速度或者調換的步驟增多。用此方法來訓練孩子的視覺記憶力。
注意力訓練游戲二：一模一樣和孩子面對面，你一邊報“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“腳”一邊觸摸自己五官四肢的相關部位，讓兒童模仿著做，比一比誰正確、速度快。開始時一個部位、一個部位地報，隨著兒童熟練程度的加強，你可以連續報三個部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，讓兒童連續觸摸，報的速度也可逐漸加快。
注意力訓練游戲三：翻撲克牌挑出幾對一樣的撲克牌，如紅桃5和方片5，黑桃6和梅花6，方片7和紅桃7等等。把撲克牌反扣混亂成對擺放，讓孩子一次翻一張牌，找出成對的撲克.注意力訓練游戲四：玩具追視特殊兒童蓋上左眼坐在康復治療師對面，治療師將一玩具放在孩子眼前約1-2尺距離，孩子集中注視著玩具。治療師把玩具依次序以左右、上下、斜線、及打圈方式移動，孩子頭部須保持不能移動，而眼睛則跟隨著玩具轉動，并保持一直注視著該玩具。完成后，再以左眼及雙眼重復練習。
注意力訓練游戲五：給彩筆找帽子利用孩子不用的彩筆，把筆帽和彩筆分別擺放或者扣錯，讓孩子快速找到相應的彩筆的筆帽。用這種方法來訓練孩子的視覺找尋能力。
