自閉癥是怎樣形成的？
1.孤獨癥與基因相關
2.孤獨癥也大腦結(jié)構(gòu)異常有關
3.孤獨癥與環(huán)境風險因素有關
對于孤獨癥常見的誤解：
誤解1、孤獨癥是一種心理疾病
誤解2、孤獨癥是因為教養(yǎng)方式不妥而導致的
誤解4、孤獨癥患者在智力方面低于普通人群
誤解5、孤獨癥患者在某方面有特殊能力
誤解6、孤獨癥患者沒有感情，因此不會與他人建立友誼
誤解7、孤獨癥患者不會說話
眾多的實踐表明，如果提早對自閉癥孩子進行社交能力訓練，自閉癥孩子的社交能力是可以得到很大提升的，這就需要自閉癥孩子家長做好早期的社會交往訓練師。父母是自閉癥孩子的第一任老師，也要做自閉癥孩子的第一任訓練師，堅持對自閉癥孩子的社會交往能力訓練，相信我們的孩子一定可以成功的融入社會、適應社會。
1.讓孩子擁有干凈整潔的外表和最基本的社交禮儀
2.提高自閉癥孩子與外界的接觸和親近程度
3.通過講故事，讓孩子進行情景化訓練
4.利用同伴關系誘發(fā)自閉癥孩子主動與人交往
關于亨那
我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練，為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。
我們課程如下：
1、言語治療：沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。
2、語言訓練：2-6歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子。
3、社交訓練：亨那引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童，推出此課程。
4、感覺統(tǒng)合運動訓練：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等。
5、融合課：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學障礙等特殊人群。
孤獨癥的最佳治療時間：
2—6歲是治療自閉癥的最佳時間段，發(fā)現(xiàn)和治療得越早，效果越好。自閉癥嬰幼兒的各種表現(xiàn)與其他兒童很不一樣。一類是常常大聲尖叫，無法安靜下來；也有的則安安靜靜，對正常兒童生長發(fā)育過程中感興趣的事物沒有任何興趣。
給家長的建議一旦自己的孩子被確診為自閉癥以后，怎么做才能有效地幫助自閉癥兒童康復呢？我們給家長提出以下幾條建議，你們不妨試試。
一、勇敢地走出去，爭取人們的廣泛理解與同情,我們千萬不要因為有一個自閉癥的孩子而造就一個“孤獨的家庭”。
（一）不要對至愛親朋隱瞞實情，要酌情向他們說明情況，你需要傾訴苦惱。他們會是你精神乃至實際行動上的支持者。
（二）不要向單位領導和關心你的同事隱瞞實情，相信他們會給予你理解與幫助。
（三）對鄰里的詢問和關注要給予適度的、誠懇的回答，這樣可消除猜測和好奇，你就可以避免因藏著、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面。
（四）要讓孩子融入正常社會，走出自己封閉的天地，為此注意做好必要的準備。在公眾場合，對孩子表現(xiàn)出的不恰當行為，要坦然地面對，從容處理，同時要向有關人員及周圍的人簡單說明孩子的疾患，并致歉意。這樣比你惱怒，因面子而失去理智好得多。
（五）要以百折不撓的精神去為孩子找一個教育訓練機構(gòu)，這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育、技能。
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