亨那開設了言語治療、語言訓練、社交訓練、感覺統(tǒng)合運動訓練、融合課，根據小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預課程和階段不同，每個小朋友的情況都是不同。最終目標，希望小朋友們都能順利融合社會之中。
保鮮袋氣球活動目標：氣量控制練
準備教材：大小不同的塑料袋各一個
游戲方法：
1.互動者將保鮮袋壓緊唇緣吹氣：夸張嘟唇深吸一口氣，再吹氣，看看哪一個保鮮袋氣球要吹最多氣。
2.換孩子試試看，讓孩子先嘟唇，練吹氣動作。
游戲提示：
1.利用保鮮袋氣球，可建立孩子的自信心，也達到練的效果。保鮮袋的大小可視孩子的能力加以調整。
2.若孩子無法將保鮮袋口按壓好，可放入一根吸管，利用塑料皮筋將袋口束緊或用手將袋口捏緊吹氣。
活動變化：除了利用保鮮袋吹氣外，還可以換成氣球。
語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。
亨那特教干預中心，常年招生，從事自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)育緩慢、感統(tǒng)失調、發(fā)音不清、糾正發(fā)音、行為情緒問題、多動癥等課程訓練。針對小朋友的情況，制定一對一的個訓計劃，針對性的訓練。自開設到現在，老師的專業(yè)和耐心負責的態(tài)度，獲得了家長的高度認可。
語言發(fā)育遲緩的防治對策
（1）孩子學語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。
（2）多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最后，孩子突然喊“媽媽”了，就應熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。
（3）讓孩子多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應地得到很好發(fā)展。
（4）精神因素引
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聯(lián)系人： 趙老師
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