我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ尯⒆訉W會上廁所？
帶過幼兒的父母都清楚為什么需要做如廁訓練。
隨著年紀漸大，如果孩子還欠缺這方面技能，此項訓練的重要性就更清楚。
缺乏此技能的話他們會更難以被社會所接受，而且尿濕和弄臟衣服都會浪費大量的時間、精力和資源，普通孩子用三年尿布和濕紙巾的花費已經很可觀了，對于已經12歲卻訓練不好自己上廁所的孩子，那樣的花費是極其不值當?shù)模羰前呀疱X花在孩子的語言和學業(yè)上會更好。
此外，適合大齡孩子的尿布難以獲取，例如，在游泳時穿的尿片和可拋式尿片，而換尿布的時間更應該拿來訓練其他的重要技能。
最后，也可能是最重要的一點，缺少如廁訓練肯定會影響入學和入托的選擇范圍。
一般的幼兒園通常只接受會自己上廁所的孩子，很多年幼的孩子只因為不會如廁就無法進入普通學校或某些班級。
這樣的情況隨著孩子越來越大，會變得更難以解決。這些孩子也會面臨是否被社會接受的困境，孩子超過四五歲后若在公共場合發(fā)生大小便的意外，很容易被同伴排斥。
這種情況往往會影響到整個家庭，孩子的兄弟姐妹也會因此被嘲笑。 言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。課程設置：一對一，每個課時55分鐘，每周5次，3個月為一個周期。課程內容：口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構音訓練。亨那開設了言語治療、語言訓練、社交訓練、感覺統(tǒng)合運動訓練、融合課，根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預課程和階段不同，每個小朋友的情況都是不同。最終目標，希望小朋友們都能順利融合社會之中。 練舌頭靈活度及口肌力量訓練。
吹的動作——將乒乓球、紙張或羽毛等，放在臺上讓他們吹動。
將水彩滴在畫紙上，向水彩四周吹散，構成一幅圖畫。
啜的動作——用飲管啜飲品，例如：奶昔、較濃的飲品。
舐的動作——將花生醬涂在唇邊，鼓勵將食物舐去。
咀嚼的動作—將牛肉干、芒果干等放在靠近面頰的牙齒讓他咀嚼。
備注：避免酸性水果或果汁，這些會引致更多流口水。
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