語言訓練的三部曲
一粗大動作模仿
1、利用有點明顯節奏的音樂，由訓練者示范，要求兒童模仿不同的身體動作，如：踏腳、點頭、彎腰等。
2、模仿生活程序動作，如：起床(打哈欠)、刷牙、洗臉、吃早餐、讀書、游戲、洗澡、睡覺等來演示，一面做，一面以故事形式帶出。
3、給兒童唱有關手的兒歌;B給兒童唱有關睡覺的歌，并鼓勵模仿動作。
4、利用球讓兒童做不同的動作，如拋、踢、拍等，請他模仿。
5、利用茶具或布娃娃做不同的動作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，請兒童模仿。
6、請兒童抽出不同的動物圖片，由訓練者示范該動物的叫聲和形態，請兒童模仿。
二口部肌肉模仿
吹氣活動
1、訓練者示范吹羽毛，然后把羽毛放在兒童面前，請他模仿將羽毛吹動。
2、將不同顏色的羽毛放在桌上，然后將羽毛吹起，請兒童模仿。
3、在桌上劃一條界線，訓練者示范將棉花球由一端吹至終點。然后可與他比賽。
4、訓練者示范將剪碎的縐紙吹起，請兒童模仿。
5、將剪碎的紙放在透明袋中，示范往袋內吹，使縐紙在袋內飛揚，跳動，然后請兒童模仿。
6、將乒乓球放在桌上，在桌的一角設有“龍門”，訓練者示范將球吹入“龍門”，請兒童模仿。
7、和兒童一起玩“過生日”的游戲，請他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲。
合唇活動
1、訓練者與兒童一起對著鏡子涂唇膏，并示范用白紙巾夾在唇上，印上唇印，請兒童模仿以上動作，然后一起欣賞紙上的唇印。
2、訓練者與兒童各持一牛皮糖，并示范將糖放進口中嚼吃或用雙唇夾著糖，請兒童模仿動作。
3、和兒童一起玩用唇發聲的游戲，請他模仿將唇合攏發出“啪啪”的響聲。
伸舌活動
1、用木棒沾上麥芽糖，訓練者示范伸出舌頭添著吃，請兒童模仿。
2、訓練者示范扮鬼臉，伸出舌頭四方擺動，請兒童模仿。
3、在桌上放一碟白沙糖，訓練者示范伸出舌頭舔吃，請兒童模仿。
三模仿發聲
1、訓練者與兒童一起看有關動物的圖書，模仿不同的動物叫聲，如：狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……
2、和兒童一起玩各種樂器，模仿該樂器的聲音，如：鼓---咚咚……，搖鈴---鈴……
3、和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛，一面玩，一面發出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音。
4、利用玩具車和長紙筒作游戲，訓練者示范將車推進紙筒，并發出“嗚嗚”的聲音，當車從另一出口駛出時，便發出“嘟嘟”聲，請兒童模仿。(可改用其他車輛)
5、給兒童講簡單的故事(可用圖片配合),強調故事中的一些有趣的聲響，如敲門聲、時鐘聲、老鼠聲等，請兒童模仿不同的聲響。
6、給兒童唱一些簡單有趣的兒歌，請兒童模仿其中一些有趣的聲音。
語言訓練貴在自然，只有運用生活中的小細節和小游戲，潛移默化的教育孩子，才能達到最佳的訓練效果，潤物細無聲，是每一個孩子學會交流、融入社會的最高境界。
關于我們，關于亨那：
我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練，為語言障礙、發育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統合訓練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。
課程安排：
1、言語治療：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
2、語言訓練：根據兒童發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
3、社交訓練：引進美國RDI（兒童社交能力發展干預）的理念和課程大綱，結合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童。
4、感覺統合運動訓練：調節兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統合發展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩，注意力集中，運動協調能力得到加強等等。
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