自閉癥孩子的感統(tǒng)失調(diào)是個大問題。感統(tǒng)失調(diào)全稱感覺統(tǒng)合失調(diào)，通俗的講即孩子“笨手笨腳”。有很多時候，家長往往不太在意，但感統(tǒng)失調(diào)意味著孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱孩子的認知能力與適應能力，影響智力發(fā)育和身心健康,是家長們務必需要重視的問題。
感統(tǒng)失調(diào)，總結(jié)起來主要有五個方面，分別是前庭感統(tǒng)失調(diào)、本體感統(tǒng)失調(diào)、視覺感統(tǒng)失調(diào)、觸覺感統(tǒng)失調(diào)和聽覺感統(tǒng)失調(diào)。實際上就是關(guān)于孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、視覺、聽覺、觸覺這些日常生活離不開的行為能力的。
對于這些能力的培養(yǎng)和訓練，最好在6歲前進行，因為這段時間是感統(tǒng)失調(diào)的最佳矯正期。早期的時候孩子呈現(xiàn)出肢體協(xié)調(diào)、軀體平衡性等方面的問題，也可能不擅長各種運動，因此家長往往不放心上。然而有些問題在孩子幼年時也許不會表現(xiàn)出來，到了學齡期，就會在學能力和性格方面表現(xiàn)出各種各樣的異常。
與其他正常孩子相比，感統(tǒng)失調(diào)的孩子會在學能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面表現(xiàn)落后，讓家長和老師非常操心，尤其是到青春期之后就會出現(xiàn)各種問題，例如情緒不穩(wěn)，具有攻擊性等，那時再干預就事倍功半了。
感統(tǒng)訓練是采取游戲的形式，讓孩子樂于接受并主動參與其中，通過有針對性的游戲形式，使孩子充分感知各種刺激，在大腦進行感覺的統(tǒng)合，并作出適應性反應，幫助改善感統(tǒng)失調(diào)癥狀。我們收集了11個專家認可的感統(tǒng)游戲，對應的就是感統(tǒng)失調(diào)的五個方面，希望星爸星媽好好看一下，能夠運用到孩子日常的康復干預中。
一、前庭感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)：孩子好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，調(diào)皮任*，*挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩語言表達困難說話遲。
前庭覺是影響嬰幼兒成長和學發(fā)展最重要的一種能力。前庭體系正好位于身體到三角形架構(gòu)的上方，也就是頭重腳輕的頭部，是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭體系必須和平衡體系保持密切的協(xié)調(diào)，人類才能理解視聽訊息和身體間的正確關(guān)系，進而作出應有的行動，這便是所謂的前庭平衡。
訓練內(nèi)容：
1、擺蕩游戲（0~1歲起）
從孩子出生起，就可以開始訓練孩子我前庭統(tǒng)合能力了。內(nèi)容很簡單。只需要家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地搖晃，等到孩子一歲大左右，就可以找一條大毛巾，并將孩子置于毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。
擺蕩游戲可以幫助孩子刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力 。
2、爬行游戲（6個月~1歲起）
七八個月大時，孩子應該慢慢學會爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程。因此，家長應鼓勵孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體；或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引孩子從底下爬過去。對于一些本身不愛爬行的孩子，家長可以采取一些誘導措施，如把孩子放在小被子上，拉著他的兩條腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具，吸引孩子的注意力，引導他抬頭、逐漸向前爬行。
爬行游戲能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力，促進注意力的集中，還能夠增進孩子對四肢肌肉的協(xié)調(diào)控制，促進本體知覺的發(fā)展。
3、棉被旋轉(zhuǎn)（會俯趴抬頭~4歲）
選擇一床小棉被，讓孩子俯趴在棉被上，把頭抬起來，父母拉起被子的一角，沿著順時針方向轉(zhuǎn)一圈，然后再沿逆時針方向轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，速度可稍慢一點，一定要適應孩子的需要，每次只需1分鐘即可。
棉被旋轉(zhuǎn)游戲可以讓孩子感受重力，鍛煉身體的平衡能力。對于一些存在觸感問題的孩子，這樣的訓練可以一定程度上提供皮膚觸覺的刺激，改善其觸覺敏感的問題。
二、本體感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差，方向感差容易迷路，動作不協(xié)調(diào)，閉上眼睛容易摔倒，容易駝背、近視，過分怕黑，常撞到東西或摔倒。
本體覺的處理能力會協(xié)助孩子在探索過程中，控制肢體或動作的前后順序、力道大小、速度快慢，不但對控制自己的動作有信心，并且據(jù)此發(fā)展出適當?shù)淖孕判幕蚴亲宰鹦模虼擞绊懞⒆涌梢詫λ幍奈锢憝h(huán)境、人際互動協(xié)調(diào)產(chǎn)生信心，也會對高度平穩(wěn)的情緒扮演舉足輕重的影響。
訓練內(nèi)容：
1、球類運動（3歲起）
球類運動一直是人們的鐘愛，本體感統(tǒng)失調(diào)可通過球類運動矯正。三歲左右的孩子可以訓練他拍皮球，熟練后要求他左右手交替拍。大一點的孩子可以訓練他們打乒乓球和羽毛球等，由簡單的分解動作開始，逐步轉(zhuǎn)化為連貫的動作。
球類運動可幫助孩子鍛煉小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)，提高反應能力與靈活度，對注意力，手眼協(xié)調(diào)以及將來的學能力也大有好處。
2、跳格子(3歲起)
地點最好是戶外，換個地點在家里也可行，只要運用家里的拼圖地墊即可。玩法很容易，將每塊地墊放置于地并進行固定，間距需為20～30公分，然后就可以讓孩子用跳的方式踩地墊，反復進行。
跳格子游戲?qū)τ诤⒆拥目臻g概念及本體覺刺激都有很大幫助。在跳躍的過程中，還涉及孩子身體各部分肌肉的控制和協(xié)調(diào)，平衡肌張力。
三、視覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)：無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄**，喜歡看風扇或轉(zhuǎn)動的東西，看手發(fā)呆或斜眼看東西。
視覺是人最重要的感覺。視覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過視覺感統(tǒng)失調(diào)的訓練方法很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。
訓練內(nèi)容：
1、丟接球（1歲~3歲起）
孩子一歲時，可將直徑約20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓勵孩子主動伸手拿球；待孩子兩歲后，就可以玩進階游戲，即使用20～30公分的橡皮球，然后與孩子間隔約二公尺，分別坐于地上，用滾球的方式與孩子玩?zhèn)髑蛴螒颉：⒆尤龤q就可以完高階游戲，將您與孩子的距離拉長至3～5公尺，并改以彈跳的方式傳球。
丟接球游戲可以改善孩子的手眼、雙側(cè)，及視覺追蹤的協(xié)調(diào)性。對孩子距離知覺，深度知覺等認知方面的能力發(fā)展，也具有良好的促進作用。
2、找不同（3~4歲起）
有的孩子分辨不出相近字，“往”和“住”，“己”和“已”等。家長可以選擇一些相似的圖片或文字，或者在網(wǎng)上搜索到專門的“找不同”材料，讓孩子由簡單到復雜進行識別，找出其中的不同點，趣味請較強。
找不同游戲可以鍛煉孩子的視覺以及對細節(jié)的把握能力，以及注意力的集中強度與覆蓋廣度。
四、觸覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)：躲避接觸或討厭被觸摸，緊張孤僻不合群，害怕陌生的環(huán)境，咬指甲愛哭，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁，好動不安愛打架。
觸覺過度敏銳的孩子，通常反應較快，智商也較高，但由于情緒無法控制，情商方面的能力會很差，造成在家和在外判若兩人，這些進而影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展，而如果觸覺遲鈍會造成孩子學能力差。
訓練內(nèi)容：
1、地面探險（1歲~2歲起）
僅需不同材質(zhì)的拼裝地毯，就可以幫助孩子進行觸覺刺激。玩法很簡單，孩子一歲時，就可以在家里布置各式不同材質(zhì)的地毯，讓孩子在地毯上爬或走，或從事任何游戲，讓寶貝接受不同材質(zhì)的刺激。等到孩子兩歲起，家長就可以做難度稍高的設(shè)計，將地毯高度任意變化，讓孩子在不同高度的地毯上，從事各種游戲。
地面探險游戲可以幫助孩子改善動作計劃能力，可以鍛煉孩子對不同情境的緊急處理，對孩子適應能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、魔法口袋（3個月~3歲起）
找一個口袋，里面放3-5樣玩具或水果等，讓孩子摸一摸，問他摸到了什么，再讓孩子拿出來，看看對不對。大一點的孩子家長提供指令要拿什么東西，讓孩子按指令找出來。最后可以嘗試否定指令，如："把不能喝的東西拿出來"，"把不是藍色的東西拿出來"等等加大難度。
魔法口袋游戲可以幫助孩子提高認知識別能力，如對顏色的區(qū)分，功能的分類等。
五、聽覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)：對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)，無端尖叫或自言自語，常聽到某種聲音而發(fā)呆或特別害怕某種聲音。孩子剛出生時，視覺和聽覺“各司其職”，從小對孩子進行視覺和聽覺的訓練，有助于感覺之間的“接通”和發(fā)展。促進孩子聽覺的音響玩具品種很多，如各種音樂盒、搖鈴、撥浪鼓、各種形狀的吹塑捏響玩具、能拉響的手風琴及各種發(fā)出聲響的懸掛玩具等。訓練內(nèi)容：1、大自然的聲音（6個月~4歲）節(jié)假日帶孩子到公園或者野外，讓他接觸大自然，聆聽大自然豐富的聲音，如風聲、水聲、蟲鳴、鳥叫、獅吼、虎嘯等。父母也可購買或自己制作一些大自然聲音的CD盤，放給孩子聽，同時告訴孩子這些都是什么聲音。也可以用嘴模仿出各種動物和自然界的聲響，鼓勵孩子模仿這些聲音。大自然的聲音游戲可以幫助孩子親近自然，提高對聲音的敏感度以及識別能力，增強注意力。
2、聽指令做動作（1~6歲）1-3歲的孩子可以做一步指令，如抬手、抬腳等。3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一步指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。聽指令做動作可提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動知覺統(tǒng)合的統(tǒng)合能力，提升學能力。2018年招生對象： 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語言發(fā)育障礙 5.語言發(fā)育遲緩 6.社交訓練 7.生活自理 8.音樂游戲 9.手部精細 10.幼小銜接 11.注意力訓練 12.多動癥 13.行為矯正 昆山亨那特教是針對自閉癥、發(fā)育遲緩、語緩、感統(tǒng)失調(diào)、語言發(fā)育障礙、多動等訓練的康復機構(gòu)，目前我們開設(shè)的課程有個訓課、感統(tǒng)課、融合課。 聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室網(wǎng)址：[url][urlend1]
