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      美女離線璦特生特教
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      樓主  發(fā)表于: 2018-05-08 , 來自:江蘇省0==
          “十不說”1、不說類似"學是一件很難的事,是很痛苦的事情,必須刻苦努力"的話。
      作用:人具有逃避痛苦的本能,你說學是一件很不容易、很痛苦的事情,需要"頭懸梁、錐刺骨",就會在孩子心中留下學是多么可怕的事,在孩子心中就會產(chǎn)生害怕、遠離學的本能反應,一想起學來,不痛苦也痛苦了,怎么培養(yǎng)孩子學的興趣。反之,你在孩子心中播種下學就象游戲一樣,他就會象做游戲一樣有興趣對待學。
      2、不說類似"你是我的希望,我全靠你了,你能行嗎?"的話。
      作用:一是避免把家長自己的壓力傳導給了孩子,防止孩子認為如果我不好,家長就沒有希望了,多大的壓力。二是避免你能行嗎?的疑問句,防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。
      3、不說類似"這孩子太笨了,我是看出來了,你是沒好了"的話。
      作用:避免一句話為孩子定性為"笨"、一定不會好了,防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。
      4、不說類似"小孩子家懂什么,少問少管" 的話。
      作用:避免傷害孩子的自尊心,使孩子參與到各種活動中來,培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。
      5、不說類似"你不是我家的孩子,怎么這么不要強,一點都不像我"的話。
      作用:避免給孩子留下家長不愛他們了、嫌棄他們的感覺,避免打擊孩子的自尊心,防止孩子認為自己什么都趕不上家長,遠離家長,使親子關系惡化。
      6、不說類似"我說不行就不行、不完成作業(yè)就別想玩"的話。
      作用:孩子就是孩子,他們理解不了你是為他們好。即使是理解,他們也希望你能和藹可親的與他們說。避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等,防止親子關系遭到破壞,避免孩子覺得你不可親,更不可敬。
      7、不說類似"孩子,爸爸、媽媽求你了,你要聽話,好好學"的話。
      作用:避免把應該由孩子自己承擔的學的任務,一下子背到自己的肩上了,防止孩子產(chǎn)生是為家長學的錯覺,促進孩子產(chǎn)生學的主動性、自覺性。
      8、不說類似"那來的這么多好奇心"的話。
      作用:好奇心是培養(yǎng)孩子學興趣的基礎,興趣是孩子最好的老師,避免打擊孩子學、探索知識的好奇心和興趣。
      9、不說類似"我打你是為你好"的話。
      作用:打孩子,還是為孩子好,邏輯上就是錯誤的,心情可以理解,但做法錯誤。避免讓孩子產(chǎn)生家長愛孩子、為孩子好就要挨打的錯覺,防止孩子產(chǎn)生"家長還是不要愛我、不要為我好"的感覺,疏遠家長,懼怕家長。


      10、不說類似"你的任務就是好好學,別的什么都別想"的話。
      作用:在孩子的眼中,一切活動都是游戲,學也是游戲,玩游戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學從孩子的生活中單獨提出來,變成一種非常正經(jīng)的事,并賦予學特殊的要求,使孩子的認知產(chǎn)生一種生活的全部內(nèi)容就是學的錯覺,加大了孩子的心理壓力,加大了孩子對學的恐懼感。同時,也剝奪了孩子在做其他事情時學知識、增長能力的機會,也剝奪了孩子鍛煉、實踐的機會,更談不上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的情商更是不可能的事情。



        PS:專業(yè)自閉癥課程干預,發(fā)票可以報銷。
        自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學異常基礎的、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病,不是心理疾病。患自閉癥的兒童或成人,存在社會交往障礙的同時,也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復刻板行為,這些特征嚴重影響了患者正常的人際交往、社會適應以及家庭、學、生活自理能力,如果不能夠及時給予科學干預,多數(shù)或者成年后不具有獨立生活學和工作能力,成為家庭和社會的沉重負和負擔,給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時間、經(jīng)濟上的痛苦和折磨。
      語言訓練:課程對象:2-6歲,語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
      課程特色:根據(jù)兒童發(fā)展評估,制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,以游戲、兒歌互動,提高孩子的語言理解、語言表達能力,增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
      課程設置:55分鐘一節(jié)課,每周5課時,3個月課時為一期。
      課程內(nèi)容:溝通能力訓練,語言理解和語言表達訓練,社交互動游戲。
      社交訓練 我們的孩子不愿與人目光交流,不愿跟小朋友玩,不會假扮游戲,經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢?
      亨那引進美國RDI(兒童社交能力發(fā)展干預)的理念和課程大綱,結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗,專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童,推出此課程。


      咨詢電話:0512-57352378  153 0626 8207(微信)
      聯(lián)系人: 趙老師
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