語言訓練方法與內容
1、在進行語言訓練前，首先要對兒童進行基礎能力的訓練：如聽指令，**能力，共同注意，視覺的追蹤及目光對視等方面的訓練。
2、模仿能力的訓練：包括模仿使用物件，模仿動作，模仿聲音三個方面的訓練，由簡單模仿至復雜模仿[3]。
3、聽覺訓練：主要訓練兒童對聲音能夠作出反應，如尋找聲源，能夠望向叫自己名字的人，對聲音的開始和結束作出反應，分辨不同物件的聲音，分辨不同動物的聲音等訓練。
4、發(fā)音方面的訓練：口部肌肉的訓練：如吹泡泡、吹氣笛練，吸管練、下顎骨練，口舌操的練，還有練發(fā)六個元音“a、o、e、i、u、ü”及其四聲的練等。
5、語言刺激訓練：根據兒童所能接受的語言范圍，對著兒童的視線用單詞、雙詞、短句、長句作語言刺激，如給他讀大量的卡片、告訴他身邊正在發(fā)生的事情、說他現(xiàn)在看到的、摸到的物件及食物等。
6、語言理解方面的訓練：如配對能力（分辨相同、不相同及相似的東西）、分類能力（認識不同的類別）理解順序（空間、時間上的先后次序）、概念的理解能力（物件及其屬性的認識）等。
7、主動性語言與交流性語言的訓練：利用各種使兒童愿意說話的動機，利用各種情境幫助和鼓勵兒童表達，用心創(chuàng)造各種場景給兒童提供學語言，用語言的機會。如可通過角色扮演的游戲，利用圖片，在實際生活當中，訓練表達自我需要的語言及恰當的語言表達等
課程介紹:
1、一對一個訓課
2、感覺統(tǒng)合訓練課
3、發(fā)音不清 流口水干預
4、多動癥，學障礙康復
5、手部小肌肉運動精細課程
6、發(fā)育遲緩
7、認知理解提高訓練
8、問題行為矯正
9、生活自理能力訓練等課程。
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