如何增強(qiáng)孩子對(duì)人的注意力？[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]一、善用玩具
一般自閉癥孩子對(duì)物品或玩具很有興趣，就可以通過(guò)這個(gè)來(lái)介入。大多數(shù)孩子也喜歡動(dòng)作游戲，如嬉鬧、跑步、唱歌跳舞等。這些都可以用來(lái)建立社交活動(dòng)。這里是強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)，讓孩子主動(dòng)參與。
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二、面對(duì)面的互動(dòng)、平行的玩家長(zhǎng)需要尊重
孩子為活動(dòng)的主體，盡量與孩子的視線在同一水平上，與孩子平行地互動(dòng)。這可以避免孩子產(chǎn)生距離感，又能有效地將家長(zhǎng)放在孩子注意力的中心。
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三、一定程度的空間結(jié)構(gòu)化空間每個(gè)區(qū)域的功能要清楚。比如專門設(shè)定的玩具角，用于感統(tǒng)訓(xùn)練的海綿墻，以及孩子需要自己安靜待著的時(shí)候可以進(jìn)入的“安全屋”。家長(zhǎng)要
謹(jǐn)慎遵守每一個(gè)區(qū)域的功能，并且讓孩子也明確。
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四、社交舒適距離每個(gè)孩子的社交舒適距離不一樣。而且這個(gè)距離是時(shí)時(shí)調(diào)整的。有的孩子喜歡被親密的有力地?fù)肀В械暮⒆訁s只能接受被輕輕碰觸。家長(zhǎng)需要根據(jù)
孩子的意愿來(lái)調(diào)整互動(dòng)的距離。
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五、跟隨孩子面對(duì)面的，和孩子分享同一東西的注意力，一起玩游戲或互動(dòng)，
不打斷或轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓自己進(jìn)入孩子的注意力焦點(diǎn)，并很積極的描述、評(píng)論孩子的行為。這個(gè)描述和評(píng)論，要像體育評(píng)論員一樣的說(shuō)。還有的技巧，是幫助孩子完成動(dòng)作，和模仿孩子的動(dòng)作。
規(guī)的節(jié)奏。這些活動(dòng)的標(biāo)志是平等互動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子要輪流進(jìn)行游戲，雙方都須引領(lǐng)、也須跟隨。家長(zhǎng)做完一輪，就輪到孩子，孩子來(lái)引領(lǐng)。而且這些游戲一般不涉及操作物品。這里強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)肢體和表情，傳遞感情。一個(gè)新的社交游戲，孩子不一定馬上喜歡。重復(fù)做三次，只要孩子沒(méi)有抗拒這個(gè)，就有可能使游戲變得越來(lái)越有趣。警告，避免僅僅是通過(guò)取悅孩子來(lái)讓他開(kāi)心的事情，如只是被動(dòng)地觀察、享受你做的一切。相反，在活動(dòng)中家長(zhǎng)與孩子要有平衡的、一來(lái)一往的溝通，讓孩子積極的參與。孩子興趣降低而且也不需要再變化，自己也不想再做變化時(shí)，要告訴孩子不玩了，結(jié)束掉。
亨那語(yǔ)言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-10歲有語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng)。因此，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童。通過(guò)老師、家長(zhǎng)、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛(ài)心呵護(hù)，用耐心啟迪，用專業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長(zhǎng)，共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭，共享社會(huì)文明成果。服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標(biāo)：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長(zhǎng)。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)后上崗，教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，在上海、廣州、北京、臺(tái)灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書(shū)。亨那辦學(xué)理念先進(jìn)，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上，無(wú)論多崎嶇，勢(shì)必?zé)o往不懼！課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺(jué)訊息處理能力，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺(jué)訊息處理問(wèn)題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以兒童喜愛(ài)的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂(lè)地學(xué)成聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207
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