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樓主發(fā)表于: 2019-07-10 , 來(lái)自:江蘇省

語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
四．課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712     QQ：1574573939
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

幼兒潛在能力簡(jiǎn)表
一．智能
潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為語(yǔ)言能力、音樂(lè)能力、觀察能力、邏輯推理能力、計(jì)算能力、動(dòng)手能力等。
培養(yǎng)方法：密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子交流，常帶孩子到不同的環(huán)境中接觸不同的事物，注意保護(hù)孩子的好奇心，隨時(shí)給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。
二．體能
潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、敏捷性、力量大小、慢跑時(shí)的彈性和速度，以及由觸覺(jué)所引發(fā)的各類反應(yīng)。
培養(yǎng)方法：經(jīng)常帶孩子與小朋友一起玩耍，在家時(shí)也可通過(guò)各類游戲增加孩子的運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)注意調(diào)理好孩子的飲食和休息。
三．德能
潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞儉樸、熱情大方、活潑開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等。
培養(yǎng)方法：家長(zhǎng)首先要以身作則，用自身的良好行為影響孩子。其次要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，如分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、幫助別人等。
  兒童的潛在能力遵循著遞減法則。生來(lái)具備100度潛在能力的兒童，如果不接受教育，5歲時(shí)會(huì)減少到80,10歲時(shí)候會(huì)減少到60,15歲時(shí)候會(huì)減少到40。
    3歲前幼兒各方面能力簡(jiǎn)表
3歲前幼兒各方面能力簡(jiǎn)表

年齡	所具有的能力	培養(yǎng)方法
0—6個(gè)月	學(xué)咀嚼和吃干食物的關(guān)鍵期	注意適當(dāng)給孩子添加可以咀嚼的食物。
0—1歲	語(yǔ)言前期，孩子從愛(ài)聽(tīng)成人說(shuō)話，到聽(tīng)懂成人說(shuō)話。	經(jīng)常與孩子說(shuō)話或者做游戲，不要認(rèn)為孩子聽(tīng)不懂。
0—2歲	身高增長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間的營(yíng)養(yǎng)對(duì)今后身高的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)遺傳因素。	注意孩子的營(yíng)養(yǎng)均衡，增強(qiáng)體質(zhì)。
0—3歲	秩序養(yǎng)成的關(guān)鍵期。	給孩子一種有秩序的生活，建立良好的生活規(guī)律。
1—2歲	動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期，一般來(lái)說(shuō)，走路的敏感期是1-2歲，手的動(dòng)作敏感期是1.5-3歲。	對(duì)孩子的行為不做過(guò)多的限制，但要注意保證其安全。
1—3歲	語(yǔ)言期，一歲半開(kāi)始出現(xiàn)詞匯爆發(fā)的現(xiàn)象，兩歲多時(shí)會(huì)說(shuō)句子。	在語(yǔ)言爆發(fā)階段，應(yīng)該給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。
2—3歲	計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是學(xué)口頭語(yǔ)言的第一個(gè)關(guān)鍵期。	盡量為孩子提供良好的發(fā)展其能力的環(huán)境。

[ 此帖被啟智星特教在2023-07-17 16:52重新編輯 ]

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