[教育]昆山孩子發(fā)育遲緩不會(huì)說(shuō)話怎么康復(fù) 昆山自閉癥孩子行為問(wèn)題干預(yù)昆山寶寶語(yǔ)言訓(xùn)練 [復(fù)制鏈接]

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論壇小編教你如何掃二維碼

  　問(wèn)路　　游戲準(zhǔn)備：
　　地圖、路標(biāo)等(也可以不必準(zhǔn)備)。
　　游戲過(guò)程：
　　孩子扮演迷路的路人，媽媽扮演路過(guò)的人或書報(bào)亭的阿姨。
　　孩子禮貌地提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)阿姨，XXX館在哪里?”
　　媽媽不明白XXX館是什么，要孩子具體描述一下。
　　孩子描述出該建筑物的形狀、顏色、高度、路標(biāo)等。
　　媽媽明白了孩子的需要，為孩子指明道路。
　　孩子重復(fù)媽媽的話，或假裝掏出筆記下。
　　孩子感謝媽媽為其指引路，表達(dá)自己的謝意并禮貌告別。
　　游戲目的：
　　通過(guò)問(wèn)路的游戲讓孩子清楚表達(dá)出自己的需求，學(xué)需要幫助時(shí)的禮貌用語(yǔ)和獲得幫助后表達(dá)謝意的用語(yǔ)。
   感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
    感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。
二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛(ài)哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！
三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)、本體覺(jué)等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
學(xué)能力～本體覺(jué)
記憶身體位置及動(dòng)作計(jì)劃：
本體覺(jué)將肌肉等發(fā)出的信號(hào)傳到大腦、手及小腦，經(jīng)統(tǒng)合后作出反應(yīng)，而對(duì)于一些新的動(dòng)作變化，要通過(guò)大腦來(lái)控制并作出反應(yīng)，經(jīng)由這種重復(fù)及回饋的學(xué)過(guò)程，信息會(huì)儲(chǔ)存在大腦，變?yōu)楸倔w記憶，以便做出更高層次的動(dòng)作及計(jì)劃。
對(duì)身體的控制能力：
本體覺(jué)良好，可以協(xié)助孩子控制身體的姿勢(shì)，讓孩子在行走坐臥時(shí)穩(wěn)定自如，通過(guò)本體覺(jué)提供的信息，孩子可以協(xié)調(diào)大小肌肉，以保持姿勢(shì)的穩(wěn)定與平衡。姿勢(shì)的穩(wěn)定與平衡又是課堂學(xué)的前提條件、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本要求。
自如運(yùn)用身體：良好的本體覺(jué)，能讓孩子自如的運(yùn)用身體，將動(dòng)作力度分為不同等級(jí)，更好的進(jìn)行學(xué)、運(yùn)動(dòng)、書寫、勞動(dòng)等。如拎一籃子菜，良好的本體覺(jué)可以讓人知道，用多大的力氣就能達(dá)到拎起來(lái)的目的，估計(jì)不足或估計(jì)過(guò)剩都是本體覺(jué)不強(qiáng)的表現(xiàn)，如穿越欄桿時(shí)無(wú)法判斷身體的彎曲度等。
影響情緒和自信心：
身體的活動(dòng)大多是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，人只有在不考慮身體如何行動(dòng)時(shí)，手腳才能靈活，心情才不會(huì)緊張，做事才會(huì)有足夠的信心。良好的本體覺(jué)，能讓孩子對(duì)自己的動(dòng)作行為有信心，情緒也會(huì)變得更加穩(wěn)定，更加敢于探索。
咨詢熱線：18361961770（微信同步）    15162319712
聯(lián)系人：趙老師
中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室


     結(jié)識(shí)新朋友
　　游戲準(zhǔn)備：
　　玩具、小禮物等。
　　游戲過(guò)程：
　　寶寶和媽媽、爸爸都是在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的小朋友，寶寶想結(jié)識(shí)新的朋友。
　　寶寶走到媽媽身邊，說(shuō)：“你好，我想認(rèn)識(shí)你做新朋友。”媽媽回應(yīng);寶寶再找爸爸做朋友。
　　家長(zhǎng)和寶寶一起唱《找朋友》的歌曲，邊唱邊拉寶寶的手完成動(dòng)作表演。
“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭(動(dòng)作：點(diǎn)頭)，我們都是好朋友(動(dòng)作：握手)。”
　　結(jié)識(shí)新朋友后，寶寶和爸爸媽媽互換禮物，表達(dá)對(duì)新朋友的歡迎。
　　互相親吻和擁抱，表達(dá)對(duì)新朋友的喜愛(ài)。
　　寶寶要回家了，對(duì)新朋友說(shuō)再見(jiàn)，并歡迎他們以后到家里來(lái)做客。
　　游戲目的：

通過(guò)游戲和歌曲，讓孩子知道結(jié)識(shí)新朋友的方式和禮儀。