起床
孩子要穿衣服、刷牙，這時候你會直接給他指令：“穿衣服！”“去刷牙！”嗎？
我們不建議這樣做
我們建議用更多的非語言信息代替指令。
這樣他需要更多的看家長，通過看家長的表情和動作來嘗試?yán)斫饧议L的意思，而眼神關(guān)注是后續(xù)很多社交溝通的重要基礎(chǔ)。
起床
孩子要穿衣服、刷牙，這時候你會直接給他指令：“穿衣服！”“去刷牙！”嗎？
我們不建議這樣做。
我們建議用更多的非語言信息代替指令。
這樣他需要更多的看家長，通過看家長的表情和動作來嘗試?yán)斫饧议L的意思，而眼神關(guān)注是后續(xù)很多社交溝通的重要基礎(chǔ)。
比如可以用手指指他的衣服、用眼睛看看他的褲子、用手嘴模仿做刷牙的動作，從而給出穿衣服褲子、刷牙的非語言提示信息。相比直接給指令，孩子會更有可能看你。
早餐
為孩子準(zhǔn)備了他喜愛的食物
然后就看著他吃或者直接喂他吃嗎？
我們不建議這樣做。
我們建議
1、做更多的分享：你看，媽媽給你做了你喜歡吃的三明治、橙汁哦……
分享是很重要的溝通，家長要不斷示范這種技能。同時分享也有助于孩子語言能力的提升。
2、分享的同時加入表情等非言語信息：哇，這個三明治看上去很好吃哦（作喜悅狀）
這又是一個訓(xùn)練孩子眼神關(guān)注的實(shí)例，如果他的眼神再跟隨著你看到三明治上面，那就是很好的分享式注意力咯。
精細(xì)訓(xùn)練一．什么是精細(xì)運(yùn)動？
所謂精細(xì)運(yùn)動 就是手的抓握，手眼協(xié)調(diào)能力。是個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運(yùn)動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務(wù)的能力。手部精細(xì)運(yùn)動能力精細(xì)運(yùn)動能力是日常生活活動的基礎(chǔ)，也是評價(jià)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個重要指標(biāo)。中國古話說的“心靈手巧”就是這個意思。
二．課程內(nèi)容
通過夾物訓(xùn)練、穿珠子訓(xùn)練、捏橡皮泥訓(xùn)練、撕扯搓揉訓(xùn)練、插孔訓(xùn)練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓(xùn)練、學(xué)寫漢字的訓(xùn)練等方式，促進(jìn)孩子的手部發(fā)展，加強(qiáng)孩子手部小肌肉群的控制能力。
三．課程方式
一對一、一對二小組協(xié)作等方式
四、上課時間
周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間。
本機(jī)構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 網(wǎng)址：[url][urlend1]
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