自閉癥在醫(yī)學上又稱孤獨癥，大多會出現(xiàn)社交障礙、言語發(fā)育遲緩、興趣愛好狹窄、重復刻板行為等癥狀。 自閉癥的概念1943年由美國約翰斯·霍普金斯大學專家萊奧·坎納首次提出，2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，將每年的4月2日定為"世界自閉癥關注日"，以提高人們對自閉癥和相關研究與診斷以及自閉癥患者的關注。中國大陸首次認識到自閉癥是在1982年，在2006年時，將自閉癥歸為精神殘疾。據(jù)調查，在我國大約每一千名兒童就會有一個自閉癥患。近年來，我國自閉癥的患病人數(shù)在逐年走高。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，中國大陸的自閉癥兒童數(shù)量約為60-180萬人，已成兒童精神類致殘的重要疾病。
1早一天發(fā)現(xiàn)，多一線希望
由于年齡小，自閉癥兒童的癥狀往往非常隱匿難以發(fā)現(xiàn)，再加上家長們對自閉癥缺乏正確認知和重視，導致自閉癥兒童確診晚、干預介入晚、病情加重。家長們平時就算再忙于工作，也要抽出時間，觀察自己的寶寶是否有以下表現(xiàn)：
◎孩子是否能夠完成一個正常的溝通行為？
生性內向的寶寶雖然溝通不多，但是語言、理解、表達能力都是沒有問題的。自閉癥兒童在語言、社交能力都比較弱，甚至無法完成一個正常的溝通行為。
◎孩子是發(fā)育遲緩么？
如果孩子是發(fā)育遲、說話晚的話，在肢體語言、語言理解上的發(fā)展都是較好的；而自閉癥兒童則在理解、表達上都有欠缺。
◎孩子是否有以下表現(xiàn)？
在6個月后眼睛很少注視人；
12個月后對語言指令無反應、目光難以追隨；
18月齡后不能用手指或用眼睛追隨他人手指指向，沒有展示與給予行為；
24月齡沒有自發(fā)的雙詞短語
自閉癥使孩子的正常生活和身體發(fā)育受到阻礙，無法進行正常的學，難以融入社會，影響其一生發(fā)展。任何時候，如果出現(xiàn)語言功能倒退或社交技能倒退，家長們需要引起重視！
8歲前是孤獨癥的最佳干預期，其中3歲前的干預效果最好，年齡越小，干預效果越好。如果寶寶到2歲左右還不會說話，且有上述表現(xiàn)，家長們一定要敲響警鐘，及早到專業(yè)醫(yī)療機構就醫(yī)治療！
2自閉癥 干預與融合
自閉癥終生需要輔助和干預，無法像普通人一樣獨立生活，給家庭帶來巨大的心理焦慮和經濟負擔。
盡管有媒體報道自閉癥兒童在繪畫、數(shù)學方面由異于常人的能力，但現(xiàn)實生活中這部分孩子僅占極少數(shù)，大多數(shù)自閉癥兒童都有溝通障礙及智力障礙，難以生活自理。
對于自閉癥來講，治療的原則是越早發(fā)現(xiàn)、治療年齡越早、干預越及時，預后效果越明顯。因此早發(fā)現(xiàn)、早治療、早干預成為了重中之重，要引起孩子父母和全社會的重視。
對于自閉癥兒童來說，社會融合教育與家庭訓練一樣重要。據(jù)《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況報告》，“國際通行的針對自閉癥兒童康復的融合教育在國內目前基本空白。”
即便在法律的保護下，也會有例如大部分學校缺乏特殊教育的師資和條件，部分學校的偏見，同班學生家長的擔心等原因，使許多經過康復的自閉癥兒童無法在學校正常地隨班學。
除此以外，針對自閉癥康復的專業(yè)機構稀少且良莠不齊、信息不暢、錯誤認知等也是自閉癥孩子回歸母親懷抱路上的一顆顆絆腳石。
3自閉癥 消除誤區(qū)
目前，公眾對自閉癥的認識，仍然存在很多誤區(qū)，這些誤區(qū)，也拉開了我們與自閉癥兒童之間的距離。因此只有真正了解了自閉癥，才能對這群來自星星的孩子給予更多的理解、微笑與關懷。
☒誤區(qū)一：
孩子得了自閉癥，肯定是父母關心不夠？
自閉癥的病因目前還不明確，多數(shù)學者認為生物學因素主要是遺傳因素在自閉癥中的發(fā)病起重要作用。自閉癥的病因概況起來說，就是基因和環(huán)境高危因素錯綜復雜相互作用的結果。
☒誤區(qū)2：
孩子得了自閉癥，把Ta放幼兒園就好了？
自閉癥的治療以輔助訓練為主，精神藥物治療為輔。根據(jù)孩子的個體情況，將應用行為分析（ABA）、個別化訓練、感覺統(tǒng)合訓練、聽覺統(tǒng)合訓練、結構化教學、針灸按摩、超聲低頻脈沖電刺激結合起來形成綜合干預治療。
教育干預要早期化、系統(tǒng)性、個性化、最好是保證每日都有干預，每周干預時間在20小時以上，家庭參與很關鍵。
☒誤區(qū)3：
孩子不說話就是自閉癥？
或許是語言發(fā)育障礙！
自閉癥患兒通常表現(xiàn)為社會交往障礙、興趣狹隘和行為刻板重復等問題；單純的語言問題并不能作為自閉癥的診斷依據(jù)。
自閉癥患兒的語言情況個體差異較大，大多數(shù)患兒語言發(fā)育呈落后狀態(tài)，有些會在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退或者停滯。
除此之外，也有少數(shù)患兒擁有語言能力，甚至出現(xiàn)語言過多的現(xiàn)象，但往往是以自我為中心的單向交流，內容單調，而且多為指令性語句，所以會說話不等于會交流。
