快樂社交雛鷹班
課程特色：
根據孩子能力和特質定制化設計課程體系。提供機會讓孩子一對一課程中所學的內容泛化到集體課中，讓孩子學以致用。以游戲方式增強兒童的社會性趨向、游戲能力、分享式注意力、眼神注視、人際互動、情緒調控等社會性核心能力。讓每個孩子在團體中，仍然有個別學的機會和目標，真正的能參與課程教學和游戲中。
適合對象：
1. 沒有上幼兒園或者幼兒園適應不是很好的孩子。
2. 與人互動頻率、不會察言觀色，和同伴游戲、社交方式不恰當的孩子。
目標：
1. 建立兒童的集體規(guī)則和對課堂秩序的規(guī)范，提高孩子對集體指令的理解和執(zhí)行能力，讓孩子學會更好的控制和管理自我行為的能力。
2.提升孩子對同伴的興趣以及持續(xù)的關注能力，學注意人、模仿人、情感交流并與人互動。
3.理解并參與到游戲中去，在游戲中發(fā)展兒童的核心社交能力。
課程設置：
A. 根據兒童五大領域：健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的能力發(fā)展要求，設置符合我們孩子特點的課程，在活動中發(fā)展孩子這五大領域的能力。
B. 主要以社交游戲為主，帶領孩子從基本的感知游戲、結構游戲、體育游戲、競爭合作游戲等，循序漸進的讓孩子達到融合的目的。
課程費用：3680元，一期31節(jié)課(一節(jié)集體評估+30節(jié)課程)
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
[font=Lucida, Verdana, Helvetica, sans-serif, ����]、1、訓練首先從運動的肌力入手，鍛煉他身體各部位的肌肉力量。這是一項長期的基礎訓練，同時也需要家長在家庭中的配合。經過一段時間的鍛煉之后。 2、進入視覺—運動能力的訓練，即手——眼協(xié)調性。如上拋接球，要求兩腳站穩(wěn)，雙手上拋球過頭，并用雙手在胸前接球。 3、最后一個階段訓練他的運動協(xié)調能力，在運動中發(fā)展他的節(jié)奏感、空間感、和協(xié)調性。此階段可進行拍跨球練，要求一拍一跨，腳不能挪動，上身要保持垂直，節(jié)奏要均勻。跳繩也是訓練協(xié)調性的一種好方法，要求速度均勻，不能忽快忽慢，手和腿的動作要協(xié)調一致。包括各種跳法。 4、可在家做的訓練。一準備一個寬10公分，長2米左右的木板。讓小孩在上面走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。 二、給小孩買一個羊角球讓他在家中蹦。如果他蹦煩了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的游戲，讓他蹦著去找你、去捉你。 三、讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鐘為宜。 四、讓小孩扒在地上，頭抬起來，雙手抱一個球，向墻上推球，再雙手接球。我每天讓孩子做100個。小孩的注意力。距離墻的距離自己掌握。 1、滑板游戲 姿勢為飛機式、蜻蜓式兩種，其主要作用是調節(jié)前庭和觸覺功能。 2、平衡臺游戲 平衡臺：多動癥，自閉癥，身體協(xié)調不良，前庭失調，手、眼足、身體主要協(xié)調訓練平衡搖擺、匍匐搖擺、相互支持搖擺、被動站立搖擺、平衡臺上蹲起、平衡臺上拋接球等，主要作用是訓練前庭功能。 3、滑梯：持劃板俯臥式由高處劃下推球，劃下取球投球、劃下投保齡球，主要作用是全身感統(tǒng)訓練，以前庭功能為主。 4、趴地推球：主要訓練協(xié)調性。 5、獨腳橋：單足站立，雙手外展平身，兩足輪換進行，主要訓練平衡能力。 跳床：多動癥，身體協(xié)調不良 6、網纜：多動癥身體協(xié)調不良，手眼協(xié)調不良。將患兒置于吊帶中，以腹部為支撐點，前后搖擺，雙手同時操作，將棋子放回棋盤中，其作用是訓練上肢協(xié)調能力，手眼協(xié)調能力，精細動作發(fā)展能力等。 7、袋鼠跳：將小兒放在跳袋中，雙腳并攏，作用是訓練下肢協(xié)調性，鍛煉肌力等。 8、跳繩：連續(xù)跳200跳，主要訓練協(xié)調性、方向感、方位感等。 9、平衡木：前庭失調。多動癥。身體協(xié)調不良 徒手走、正直走、側身走、頭頂物走，主要是鍛煉平衡感。 10、拍球：單手拍球、雙手拍球、跨腿拍球，主要鍛煉協(xié)調性。 11、羊角球：小兒跨坐在羊角球上，目視前方，向前跳，主要訓練全身協(xié)調，視覺，前庭覺。 12、圓桶、圓筒：觸覺敏感，多動癥，自閉癥，身體協(xié)調不良等，前庭功能失調訓練前庭覺，適用于多動癥，身體協(xié)調不良。在搖動中進行手眼協(xié)調游戲，促進姿勢運動協(xié)調、平衡能力及高度運動企劃。
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