自閉癥一般起病于36個(gè)月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會(huì)交往障礙、語言和非語言交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。一、核心障礙：社會(huì)交往障礙，該癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期，可以用“六不”來描述：不看，不應(yīng)，不語，不指，不親，不隨。在幼兒期（一般指1-3歲），正常發(fā)育兒童在語言，智力和社交方面進(jìn)步非常大，特征是孩子會(huì)帶著明顯情感去感知和應(yīng)答自己周圍的人和事。患兒多不會(huì)用手指向物件，無語言或僅有無具體指向性，無交流意義的發(fā)音和語言；也很少有模仿動(dòng)作，常見延遲模仿。4歲以后，社交障礙非常明顯了。明顯缺乏與其他孩子交往意愿，對(duì)周圍人和事不關(guān)心或缺少興趣，缺乏對(duì)周圍環(huán)境的感知和反應(yīng)。二、家長最關(guān)注：語言交流障礙；三、表現(xiàn)最特別：狹隘興趣和重復(fù)刻板行為。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱等0-12歲等特殊兒童提供個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練
機(jī)構(gòu)開課程有：
1.一對(duì)一課
個(gè)訓(xùn)課（語言、認(rèn)知、理解）對(duì)象：沒有聲音、不會(huì)發(fā)音或發(fā)音錯(cuò)誤、口齒不清的、語言發(fā)育遲緩、整體發(fā)育遲緩、自閉癥等2~8歲兒童
感統(tǒng)課 對(duì)象：膽小孤僻、害怕人多、情緒不穩(wěn)定、吃手、咬人、不喜歡他人觸摸時(shí)反應(yīng)慢、缺乏自我意識(shí)、手眼協(xié)調(diào)差、聽寫不一、走路易摔倒、小動(dòng)作多、注意力不集中、好動(dòng)、語言表達(dá)困難、不喜歡運(yùn)動(dòng)、爬上爬下、喜歡旋轉(zhuǎn)、不會(huì)暈的等2~12歲兒童
精細(xì)課 對(duì)象：手部肌肉不靈活、注意力不集中、手眼不協(xié)調(diào)的、語言發(fā)育遲緩、多動(dòng)、自閉癥、輕微腦癱等2~8歲兒童
地板時(shí)間 對(duì)象：無自發(fā)性、無目的的行動(dòng)、無共同注意、不能繼續(xù)深化其內(nèi)化所學(xué)的等4~8歲兒童
2.小組課（一對(duì)二、三、四）
文化課 對(duì)象：有一定的基礎(chǔ)能力、想?yún)⑴c其他小朋友學(xué)中，卻又不知道怎么參與，不懂得等待，輪流分享等在學(xué)配備能力上有落差的4~8歲兒童
感統(tǒng)課 對(duì)象：有一定規(guī)則和配合度，注意力缺陷多動(dòng)障礙，集體參與能力差，社會(huì)規(guī)則難以遵循等4~8歲兒童
3.集體課
音樂課 對(duì)象：無法聽從集體指令，感知反應(yīng)能力差、觀察模仿能力差、協(xié)調(diào)能力及記憶能力差等2~8歲兒童
社交游戲課 對(duì)象：無社會(huì)交往意識(shí)、無主動(dòng)性語言行為問題、觀察能力差等2~8歲兒童
精細(xì)課 對(duì)象：注意力差，不能做到有秩序的完成一件事等2~8歲兒童
昆山璦特生兒童特教中心電話：0512-36600817/
15371455662/15306268207/19951156509（微信同步）聯(lián)系人：毛老師、王老師
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