昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機構(gòu)，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練，地址位于蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室
兒童語言能力的發(fā)展，離不開感知覺的發(fā)展，只有在豐富感知覺材料的基礎(chǔ)上，兒童才能理解語言的含義，才能正確使用語言表達，而認知是理解的基礎(chǔ)
要想提高孩子的理解能力，那么我們首先提高孩子的認知能力，孤獨癥兒童在認知方面有很多的障礙，但是他們不是沒救的，經(jīng)過干預(yù)訓(xùn)練，他們的認知能力是會有較大的突破的，因為該類兒童有極強的可塑性，只要教的方法得到，他們就會有很好的發(fā)展的。
一．認知具備的條件：
1.孩子有一定的視覺注視基礎(chǔ)，孩子能聽指令看人，會聽指令看固定的物品；
2.孩子有視覺尋視的能力，會水平，垂直方向，環(huán)向方向追視物品（這個是從多個物品中指認必備的條件）
3.孩子有一定的配合意識；
4.孩子有一定的理解能力，能理解“看”、“指”、“拿”等一些動作指令；
5.孩子有一定的語言表達能力，當(dāng)然對于無語言的孩子前期也需要認知訓(xùn)練，老師會結(jié)合一些相應(yīng)的實物或卡片，但訓(xùn)練時占的比例不大，前期語言基礎(chǔ)開發(fā)為主，孩子有簡單的語言之后，認知就作為訓(xùn)練的重點。
注意事項：
1.認知必須從實物開始教起；（由具體-----半具體-------抽象這個過程要遵循）
2.認知要建立在生活的基礎(chǔ)上，要在生活中教，在生活中強化應(yīng)用，這樣才能有助于孩子容易記住；
3.每次教的物品不宜過多;
昆山市璦特生兒童特教中心，聯(lián)系人：毛老師
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