[size=4]我們常常發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童可以推著桌子跑動，卻不能用勺子舀起飯粒；他們總是用整只手去抓取東西，卻不會用拇指和食指捏物品。這是因為他們的肌肉協(xié)調性和控制力差，精細動作完成不了。孩子的手部小肌肉發(fā)展完不完善，這與在家庭環(huán)境中有無培養(yǎng)孩子的動手能力有密切的關系，而我們很多孩子都會出現(xiàn)不同程度的手部基礎能力不足的問題，這就要求我們家長要在日常生活中多給孩子動手鍛煉的機會，家長在家也可以一步步幫助孩子進行精細活動的訓練
1、用勺的訓練練用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）； 練用勺舀綠豆（或米）； 練用勺舀濕沙子；練用勺舀水。這項訓練重點是提高孩子的腕部與手的配合協(xié)調能力。
2、用筷子的訓練練用拇指和食指穿珠（黃豆、紙片）； 練用鑷子夾穿珠（或黃豆、綠豆）；練用筷子夾紙團（或花生米、穿珠、玻璃珠）。這項訓練的重點是提高孩子拇指、食指和中指為主的手指的配合協(xié)調能力。
3、擰毛巾的訓練練拳頭合攏、分開的動作：練轉動手腕（手攥拳頭或打開．）的動作；用蘸濕的小方毛巾（手帕）練擰毛巾，協(xié)助孩子兩只手向相反方向擰動——盡可能擰干水，再逐步去掉輔助。這項訓練的重點是手腕的轉動、握拳的力度和雙手的協(xié)調。
4、解、系紐扣的訓練穿珠子訓練（大珠子，小珠子）：手指訓練，如拇指與其他四個手指分別碰觸，單獨伸出每一個手指；用舊衣服練解大紐扣、小紐扣，再練系紐扣。 這項訓練的重點是手指間的配合協(xié)調及手眼協(xié)調能力。
5、如廁后的清理訓練 練撕紙練將正方形手帕對折二至三下； 練用軟紙對折；在大便后讓孩子自己清理，給予適當?shù)恼Z言提示。 這項訓練的重點是手指和手腕的配合協(xié)調能力。
6、涂色(1)隨意涂鴉 (2)在大空間內圖畫 (3)在小空間內圖畫 (4)分區(qū)域涂色 (5)按規(guī)律涂色 (6)獨立涂簡單筆畫并選色
7、書寫(1)握筆隨意劃線 (2)畫直線 (3)描線練線條/數(shù)字/漢字 (4)仿點連線練（四點、五點、多點） (5)仿寫仿畫練 (6)按正確方式書寫或抄寫
8、橡皮泥(1)抓握練 (2)兩指、三指、五指捏 (3)單手、雙手手指搓 (4)手心、手指按壓拍 (5)模仿做簡單線條 (6)模仿做簡單圖形 (7)模仿做簡單物品 (8)看圖想象做物品
9、剪紙(1)能開合剪刀 (2)單手配合剪刀 (3)雙手協(xié)調配合剪刀 (4)單、雙手連續(xù)剪紙 (5)沿短、粗線剪紙 (6)沿長、粗或細線剪紙 (7)剪橫線、斜線、折線、弧線 (8)剪圖形、剪圖畫
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練。
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