[教育]昆山孩子專業(yè)的感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)機(jī)構(gòu) 昆山孩子膽小怎么訓(xùn)練昆山自閉癥寶寶游戲課 [復(fù)制鏈接]
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樓主發(fā)表于: 2020-12-29 , 來(lái)自:江蘇省

很多自閉癥孩子家長(zhǎng)在帶孩子去機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，老師會(huì)要求孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，老師室說(shuō)了很多，家長(zhǎng)還是感覺(jué)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)于孩子的康復(fù)有什么明確的幫助不是太明白，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有誤解，認(rèn)為感統(tǒng)不就是玩，不就是游戲嗎?能有什么用呢？下面讓我們來(lái)了解一下感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性！對(duì)孩子有哪些好處！
1.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以穩(wěn)定小朋友的情緒
游戲是小朋友最主要的活動(dòng)形式，也是一種社會(huì)性活動(dòng)，是小朋友學(xué)生活的一種特殊方式。有部分自閉癥兒童在不熟悉的環(huán)境里有焦慮、恐懼等情緒，很難較好的參與學(xué)活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，感統(tǒng)老師會(huì)根據(jù)各個(gè)小朋友的特點(diǎn)，安排一些讓孩子容易做到，并且能夠盡心地去玩的游戲，使他們有成就感，通過(guò)老師的逐步引導(dǎo)，營(yíng)造愉快的氛圍，排除焦慮、恐懼，讓他們體會(huì)到游戲的快樂(lè)，抑制不良情緒的產(chǎn)生，還能使已有的不良情緒向好的情緒轉(zhuǎn)化。
2.感覺(jué)統(tǒng)合可以鍛煉孩子的觀察力
自閉兒童不能與正常兒童一樣，與周圍人們和環(huán)境建立聯(lián)系，不會(huì)去觀察某人某物，但我們可以通過(guò)游戲教學(xué)方式來(lái)提高他們的興趣，逐步培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)觀察別人。例如：挑選4位小朋友做“木頭人”的觀察游戲，剛開(kāi)始，4位小朋友聽(tīng)到“我們都是木頭人，不許動(dòng)，不許笑，不許哭，不許動(dòng)”，沒(méi)反應(yīng)、不理解、更不會(huì)觀察別人的行為表現(xiàn)，他們有的玩手、有的跑來(lái)跑去、還有的大笑，老師與家長(zhǎng)則是照常進(jìn)行游戲，氣氛非常的好，慢慢的，他們有的感受到熱鬧的氣氛主動(dòng)參與游戲，到了第4天，其中一位小朋友理解了游戲的規(guī)則，并能觀察到大家在動(dòng)，能用語(yǔ)言表達(dá)，另3位小朋友第6、7天也學(xué)會(huì)了觀察別人。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)兒童感受游戲氣氛及樂(lè)趣
游戲是小朋友最親密的朋友，游戲的氛圍直接影響孩子的能力。例如吊床插棒，在吊床搖晃的時(shí)候，孩子感受到了游戲的樂(lè)趣，加入插棒這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練孩子的注意力。讓孩子感受游戲的樂(lè)趣。
感統(tǒng)訓(xùn)練不僅能夠促進(jìn)自閉癥兒童的身體發(fā)育，還可以提高兒童的的全面發(fā)展，能夠讓孩子感受到集體氛圍，培養(yǎng)孩子的正常情緒，使孩子能力情感能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，所以爸爸媽媽們要多和孩子堅(jiān)持進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練也是自閉癥康復(fù)必要的手段，爸爸媽媽不會(huì)的可以送到專業(yè)的機(jī)構(gòu)找老師進(jìn)行訓(xùn)練干預(yù)，以免錯(cuò)過(guò)孩子的最佳干預(yù)時(shí)機(jī)
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