[教育]昆山孩子大運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)怎么辦昆山語(yǔ)言邏輯訓(xùn)練昆山專業(yè)語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) [復(fù)制鏈接]
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樓主發(fā)表于: 2021-01-14 , 來(lái)自:江蘇省

什么是ADHD？要回答這個(gè)問(wèn)題并不容易。
先分享一個(gè)自己的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我跟別人說(shuō)我的工作與多動(dòng)癥兒童相關(guān)的時(shí)候，很多人（大部分是男人）的回應(yīng)不是“什么是多動(dòng)癥呀？”而是“我小時(shí)候就是多動(dòng)癥。多動(dòng)癥是病嗎？多動(dòng)癥還用干預(yù)？”每次聽(tīng)到這樣的回應(yīng)，我都會(huì)意識(shí)到大家對(duì)的ADHD的誤解有多深。也正因?yàn)槿绱�，我很討厭“多�?dòng)癥”這個(gè)名字，大家看到“多動(dòng)”二字，自然想到的就是：調(diào)皮搗蛋、小動(dòng)作太多，頂多加上個(gè)上課坐不住、不愛(ài)學(xué)。
我非常贊成Barkley教授在《如何養(yǎng)育多動(dòng)癥兒童》一書(shū)中所說(shuō)的，多動(dòng)癥其實(shí)更適合更名為“執(zhí)行功能障礙”或者“自我管理障礙“等。在我看來(lái)，大家看到這樣的名字至少會(huì)問(wèn)一下“什么是執(zhí)行動(dòng)能？”這樣，反而增加了一種試圖了解的可能。
雖說(shuō)如此，回答這個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。在我實(shí)際工作中，我就經(jīng)歷了多次這樣挑戰(zhàn)的時(shí)刻，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我小時(shí)候就是ADHD，我現(xiàn)在不也過(guò)得很好嘛？至于這么興師動(dòng)眾，大驚小怪嗎？”“我覺(jué)得孩子根本沒(méi)問(wèn)題，有問(wèn)題的是我們家長(zhǎng)�！薄拔覀兗液⒆幽芰](méi)問(wèn)題，主要就是他不愿意干，我也沒(méi)辦法”……
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過(guò)專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
中心宗旨：用愛(ài)心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

[ 此帖被啟智星特教在2023-07-20 13:49重新編輯 ]

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