跟我一起做成長型父母
在我們特殊人群的家長中，可以分為三類人，分別是放棄者，扎營者和攀登者，放棄者——顧名思義，對(duì)孩子的進(jìn)步已經(jīng)沒有任何指望了，聽之任之，甚至于同孩子一起走向自我毀滅的道路。
扎營著——只要我家的孩子好，就好了，任他世界風(fēng)云變幻，獨(dú)善其身足矣。
攀登者——他們往往想要活到極限，不僅僅要帶好自己的孩子，他們還看到了這個(gè)行業(yè)里有很多的不如意的地方，他們要挺身出來，攀登，有達(dá)則兼濟(jì)天下的勇氣。
這些人有無數(shù)的自閉癥人士父母，作家，有無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者和慈善家，有無數(shù)的特教的老師，更有你想不到的那些科學(xué)家、醫(yī)生......
一、言語治療：
課程對(duì)象：2-8歲，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。二、語言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？
1) 過了說話的年齡仍不說話。
(2) 說話晚或很晚。
(3) 開始說話后，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。
(4) 雖然會(huì)說話，語言技能較低。
(5) 語言應(yīng)用，詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童。
(6) 只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)。
(7) 交流技能低。
(8) 回答問題反應(yīng)差。
(9) 語言理解困難和遵循指令困難。
語言發(fā)育遲緩兒童，如何提高理解認(rèn)知，表達(dá)能力？ 語言發(fā)育遲緩?fù)ㄋ椎闹v：可分為三種，接受型遲緩、輸出型遲緩、混合型遲緩，通俗講聽不懂，講不出，二者皆有3種。平時(shí)有很多家長只顧著關(guān)心孩子的吃穿住行，卻忽略了語言這個(gè)最常見，也最重要的方面。結(jié)果導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的問題變得越來越嚴(yán)重，原本只是影響孩子說話發(fā)音，后面卻變成了影響孩子理解能力、語言邏輯，甚至是智力發(fā)展的大問題。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 [attachment=5888982][ 此帖被啟智星特教在2023-07-20 13:55重新編輯 ]
