在這幾年的干預(yù)中，寶寶康復(fù)家長總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望可以給迷茫的家長一些幫助：
逃避沒用，不能逃避；一個(gè)人的力量太小了，如果有可能，希望家人們都動起來；定期給孩子做評估，做長遠(yuǎn)打算，不要盯著眼前；不要自己嚇自己，即使確診了也不一定就不好。重度可以提升為中度，中度也可以變?yōu)檩p度，甚至無限接近于普通孩子；......總之，我們的孩子只是需要比普通孩子多操心一點(diǎn)兒而已。精細(xì)訓(xùn)練一．什么是精細(xì)運(yùn)動？所謂精細(xì)運(yùn)動 就是手的抓握，手眼協(xié)調(diào)能力。是個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運(yùn)動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務(wù)的能力。手部精細(xì)運(yùn)動能力精細(xì)運(yùn)動能力是日常生活活動的基礎(chǔ)，也是評價(jià)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個(gè)重要指標(biāo)。中國古話說的“心靈手巧”就是這個(gè)意思。二．課程內(nèi)容 通過夾物訓(xùn)練、穿珠子訓(xùn)練、捏橡皮泥訓(xùn)練、撕扯搓揉訓(xùn)練、插孔訓(xùn)練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓(xùn)練、學(xué)寫漢字的訓(xùn)練等方式，促進(jìn)孩子的手部發(fā)展，加強(qiáng)孩子手部小肌肉群的控制能力。三．課程方式一對一、一對二小組協(xié)作等方式四、上課時(shí)間周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。 孩子的小肌肉發(fā)展，關(guān)系到日后的書寫能力，因此，在討論小孩幾歲該握筆寫字前，應(yīng)該先看看不同階段該具備的精細(xì)動 作，孩子是否都發(fā)展了？而我們又該多讓幼稚園的孩子該玩些什么，才有利于小肌肉的發(fā)展呢？2-3歲兒童
1.能拆開糖果紙。
2.能一頁一頁地翻書。
3.能轉(zhuǎn)開瓶蓋。
4.能疊積木。
5.能用繩穿過珠子。
6.能仿畫橫線、直線、圓形等。
7.嘗試對折紙。
8.能用搓、捶、擠、壓、拉等方式玩黏土。3-4歲兒童
1.能轉(zhuǎn)緊瓶蓋。
2.能疊高十塊以上小積木。
3.開始用像成人的方式拿筆。
4.嘗試涂色，一開始是亂涂，后來則很少涂出界。
5.能畫十字、斜線。
6.能用剪刀剪紙條。
7.能自己使用膠水。4-5歲兒童
1.能串成小珠鏈。
2.能畫正方形。
3.能畫簡單圖畫，如人、屋、樹、車等。
4.能沿斜線折紙。
5.開始做簡單剪貼。
6.能剪出簡單圖形。
