父母有時(shí)會(huì)在“無意中”強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的不良行為：之后不良行為會(huì)越來越多，越來越明顯，孩子的每種行為一般都是有原因的，家長(zhǎng)應(yīng)該先分析原因，對(duì)癥處理，不能粗暴地單一對(duì)待。處理過程要仔細(xì)分析產(chǎn)生問題行為的前因(誘因)、行為及結(jié)果，今天我們就談?wù)劊鯓訌?個(gè)方面解決自閉癥孩子的問題行為
1.暫時(shí)隔離法
暫時(shí)隔離法是暫停孩子目前正在進(jìn)行的活動(dòng)，該方法是終止不良行為的有效方法。
必須嚴(yán)格遵守以下步驟:
①選擇-種目標(biāo)行為，即打人、攻擊等危害他人和自身的某些嚴(yán)重行為:
②選擇-個(gè)無聊的地方做隔離，如墻角:
③向孩子講解暫時(shí)隔離法;
④耐心等待目標(biāo)行為的出現(xiàn):
⑤目標(biāo)行為發(fā)生后，以不超過10個(gè)字的言語立即將孩子送于隔離地點(diǎn);
⑥根據(jù)"一歲一分鐘"原則設(shè)定定時(shí)器，并將定時(shí)器放在孩子能夠聽到的地方:
⑦等待定時(shí)器響，期間不給孩子任何關(guān)注或互動(dòng):
⑧定時(shí)器響后，詢問孩子被隔離的原因，然后解除隔離。
2.責(zé)備與不贊成
責(zé)備與不贊成適用于所有的問題行為。具體的步驟是，走近孩子，注視孩子，表情嚴(yán)厲。然后指出他們的不良行為，針對(duì)孩子的行為而不是孩子本人。注意不爭(zhēng)論、不發(fā)脾氣、不挖苦等，切記不能笑，否則就沒有效果了。
3.故意忽略法
故意忽略法適用于故意引起注意的問題行為(無危險(xiǎn)性的)。如為了引起家長(zhǎng)的注意，故意亂扔?xùn)|西。在治療時(shí)按以下步驟進(jìn)行:①保證孩子的不良行為不能得到注意或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。拒絕和其爭(zhēng)辯、交談，避免目光接觸，表情不發(fā)生任何改變，假裝專注于其他事。②悄悄轉(zhuǎn)移注意力。③當(dāng)孩子的不良行為終止時(shí)，應(yīng)該給以大量的關(guān)注(獎(jiǎng)勵(lì)良好的行為)。
4.自然結(jié)果
自然結(jié)果指當(dāng)孩子不良行為發(fā)生后正常或自然發(fā)生的事。這時(shí)候家長(zhǎng) 不參與，讓孩子“自食惡果”( 禁用于危險(xiǎn)行為)。例如，嘲弄鄰居的孩子，鄰居的孩子就會(huì)排斥他們，這便是一種懲罰。不推薦在孩子有嚴(yán)重危險(xiǎn)時(shí)仍然讓自然結(jié)果產(chǎn)生。
5.邏輯結(jié)果行為處罰
孩子在不良行為發(fā)生后受到某種處罰，但處罰與不良行為之間存在一定的邏輯關(guān)系。例如，因?yàn)楠?dú)自騎自行車到馬路上，車子就被沒收一星期。孩子在不良行為發(fā)生后受到某種處罰，但處罰與不良行為之間不一定存在邏輯關(guān)系。例如，孩子對(duì)父母說謊，就會(huì)被懲罰一天不許看電視。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
課程介紹:
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9.語言發(fā)育障礙
自閉癥 語言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動(dòng)癥 注意力不集中
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