很多家長(zhǎng)說自家孩子總坐不住，上課時(shí)左搖右擺，平日里東摸摸西碰碰，玩游戲也要搶著玩，甚至連老師也懷疑他是不是多動(dòng)癥。要知道，兒童多動(dòng)癥的判定有著嚴(yán)格的條件，我們不能單純因孩子活潑好動(dòng)，就認(rèn)為這個(gè)孩子有多動(dòng)癥。如果孩子小時(shí)候缺乏足夠的感覺滋養(yǎng)，孩子的大腦就會(huì)給身體下達(dá)指令去尋求感覺刺激，這時(shí)他也會(huì)表現(xiàn)出一些不合時(shí)宜的興奮和動(dòng)作，這是我們可以試著判斷孩子是不是又多動(dòng)及感統(tǒng)失調(diào)，主要可以從以下表現(xiàn)判斷：
1. 從小就好動(dòng)：這個(gè)“從小”要從孩子還未出生時(shí)說起，有些過分好動(dòng)的孩子，從胎兒期開始就以頻繁、劇烈的胎動(dòng)影響著母親的正常起居，出生后則更是鬧騰。當(dāng)然，也有一些孩子，可能在周歲之前還比較安靜，一旦學(xué)會(huì)走路，就開始變得過分好動(dòng)，總是爬上爬下，橫沖直撞
2. 無法專心做事：注意力無法集中，是多動(dòng)癥孩子的典型特征，周圍環(huán)境中任何微小的變化，都會(huì)令他們分心。此外，他們的注意力集中時(shí)間也特別短，常常安靜不了三五分鐘就要來回走動(dòng)，所以他們總是很難完整地把一件事做完
3. 容易沖動(dòng)：他們常常不經(jīng)思考就行動(dòng)，同一個(gè)錯(cuò)誤可能連續(xù)犯上十次，也不會(huì)吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，等待和挫折也是他們難以忍受的，比如在參加團(tuán)體游戲時(shí)不遵守秩序，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就激動(dòng)得發(fā)脾氣，不愿意學(xué)習(xí)困難的事情等
4. 感統(tǒng)失調(diào)：基本上每個(gè)多動(dòng)癥的孩子，都伴隨有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。因?yàn)樗麄儧]有得到足量有針對(duì)性的感覺刺激，所以才會(huì)不由自主地進(jìn)行自我彌補(bǔ)，也就是通過不停地動(dòng)來動(dòng)去來獲得更多不同的感覺刺激。但是又因?yàn)樗麄兏薪y(tǒng)能力欠佳，所以往往行動(dòng)的品質(zhì)卻不太理想。比如，平衡感差的孩子，在行動(dòng)過程中會(huì)顯得動(dòng)作技巧比較差，還容易摔倒撞傷；又比如，精細(xì)動(dòng)作不良的孩子，雖然在不停地動(dòng)這動(dòng)那，可卻常常把各種物品，玩具給弄壞；再比如，有視知覺障礙的孩子，即使喜歡玩拼圖，可卻因?yàn)樵谝曈X辨識(shí)、視覺記憶方面有困難，而無法很好地完成作品
5. 那一控制情緒：除了沖動(dòng)，多動(dòng)癥的孩子因?yàn)槿菀子绊懙絼e人，所以會(huì)常常受到譴責(zé)和遭到挫折，因此也容易出現(xiàn)諸如情緒低落，自我否定等情緒方面的問題。尤其當(dāng)他在心中對(duì)自己的形象失去正確認(rèn)識(shí)的時(shí)候，很容易變得自暴自棄，自怨自艾
6. 任何時(shí)候都好動(dòng)：正常好動(dòng)的孩子在某些方面可能表現(xiàn)得比較愛動(dòng)，但是當(dāng)他在做自己喜歡、感興趣的事情時(shí)，卻能夠?qū)Ｐ闹轮荆靡粋�(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語來形容就是“動(dòng)如脫兔，靜如處子”。所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子無論任何時(shí)候，無論任何場(chǎng)合，無論進(jìn)行任何活動(dòng)都無法安靜時(shí)，真的就需要給予足夠重視了
昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收:
1.自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.語言發(fā)育遲緩或發(fā)育遲緩
3.輕度智障
4.輕度腦癱
5.感統(tǒng)失調(diào)
6. 注意力差
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