相信不少家長(zhǎng)在生活里遇到這種情景:孩子遇到一點(diǎn)小事情，不管對(duì)方是善意還是惡意的，就脾氣大發(fā)，不可收拾，比如：玩具找不到了、牛奶灑了，讓父母找不到一點(diǎn)頭緒......
這些問(wèn)題令家長(zhǎng)們擔(dān)心，孩子那么內(nèi)向、脾氣又差，會(huì)不會(huì)影響到未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活......
氣質(zhì)理論是由美國(guó)的A.Thomas和S.Chess兩位醫(yī)生提出，可根據(jù)孩子的外在表現(xiàn)將孩子的先天氣質(zhì)分成九個(gè)維度：
1活躍水平
指孩子在一天的時(shí)間中活動(dòng)量的多少。活動(dòng)量大的孩子喜歡玩各種游戲且精力充沛；相對(duì)地，活動(dòng)量小的孩子則喜歡一些靜態(tài)的活動(dòng)或游戲。
2情緒本質(zhì)
指孩子一整天當(dāng)中情緒變化。情緒本質(zhì)較佳的人常保持愉快的心情，臉上總是掛著笑；情緒本質(zhì)較差的孩子則動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣或難過(guò)，比較難親近。
3敏感度
敏感度高的孩子，在感官和心理上容易受外界環(huán)境影響而產(chǎn)生反應(yīng)；敏感度低的孩子則不容易覺(jué)察到環(huán)境上的改變，也較不會(huì)被外界因素的變化影響。
4反應(yīng)強(qiáng)度
指孩子對(duì)內(nèi)在和外在刺激產(chǎn)生反應(yīng)的激烈程度。反應(yīng)強(qiáng)度激烈的孩子不管開(kāi)心或生氣都喜歡大聲嚷嚷，喜怒哀樂(lè)容易被人察覺(jué)。反應(yīng)強(qiáng)度弱的孩子，傳達(dá)的情緒訊息則較弱，常會(huì)被人忽略。
5規(guī)律性
規(guī)律性可以體現(xiàn)在孩子何時(shí)睡覺(jué)、何時(shí)醒來(lái)與何時(shí)吃飯等。規(guī)律性高的孩子生活作息很容易很好，而規(guī)律性低的孩子則變化較快。
6堅(jiān)持度
可以體現(xiàn)在孩子遇到困難或挫折時(shí)，是否有繼續(xù)努力下去的傾向。堅(jiān)持度高的孩子不會(huì)因?yàn)槔щy而輕易放棄；堅(jiān)持度低的孩子則容易因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄。
7趨避性
有的孩子樂(lè)于接受任何新的事物，看見(jiàn)陌生的人或者有趣的事情，都具有很強(qiáng)的好奇心。反之，害羞內(nèi)向的孩子對(duì)于新鮮的事物會(huì)有拒絕的傾向，容易出現(xiàn)膽怯、害怕的心理。
8適應(yīng)性
指孩子第一次接觸新環(huán)境的適應(yīng)性。適應(yīng)性強(qiáng)的孩子少量接觸之后就能進(jìn)入融入新環(huán)境；適應(yīng)性弱的孩子通常需要很長(zhǎng)的適應(yīng)期才能接受新環(huán)境。
9注意力分散度
主要指孩子的注意力是否容易被外界刺激干擾，而改變他正在進(jìn)行的活動(dòng)。注意力易被分散的孩子容易走神，注意力較高的孩子不容易受外界的刺激，只專(zhuān)注于正在做的事情。
此外，根據(jù)兒童的氣質(zhì)維度，還可分為以下幾種氣質(zhì)類(lèi)型：
兒童氣質(zhì)類(lèi)型一般分為容易型、緩慢型、中間型、困難型。
容易型氣質(zhì)兒童對(duì)外界反應(yīng)正常，情緒多為積極向上，出現(xiàn)異常行為可能性相對(duì)較小；緩慢型氣質(zhì)兒童早期情緒易低沉， 適應(yīng)能力較差，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)情緒轉(zhuǎn)為積極，活動(dòng)水平提升；困難型氣質(zhì)兒童生活能力差，情緒沖動(dòng)，常表現(xiàn)為任性；中間型氣質(zhì)兒童具備上述三種類(lèi)型部分特點(diǎn)。
昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收:
1.自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩或發(fā)育遲緩
3.輕度智障
4.輕度腦癱
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