昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓練中心 長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）
5.感統失調（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發育遲緩等特殊孩子，科學的個性化1對1課程，專業的師資團隊和豐富多樣的教學環境為孩子提供針對性的康復訓練，讓每一個孩子在愛的陪伴下進步成長！
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
校區一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】校區二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】
鼓勵社交，家長可以這么做首先，在與星孩的交流方式上，要記得說得少一點，強調重點，說得慢一點，指出來（手勢、圖片）、經常重復。生活中有無數能引發與星孩交流的事物。比如孩子每天早上起床都要喝水，那么我們可以趁這個機會進行訓練。家長不要一聲不吭的把水遞過來，而是一字一句的教孩子說出“我要喝水”的需求，每天早上不斷的重復，當孩子有喝水的需求時，便會清晰的表達“我要喝水”。量的積累很重要，最終能打開交流的窗戶。模仿也是孩子一種重要的學習方式。讓星孩觀察老師怎么和家長打招呼、說再見，并讓他們模仿跟自己的老師打招呼、說再見。或者帶他們到普通幼兒園門口，讓星孩觀察其它小朋友是怎么跟老師或家長打招呼、說再見，并讓他們模仿跟自己的老師或家長打招呼、說再見。所有改善方式都要貼近生活的問題情境，讓星孩去解決實際問題，在解決問題中學會求助、理解人與人之間的關系、掌握交往規則、體驗交往的結果等。期間家長可以適時引導、輔助，只有讓他們體驗到與別人交往才能滿足自己的需要，才有交往后的樂趣
