家庭教育促進(jìn)法草案需要你的建議！昆山網(wǎng)友快來建言獻(xiàn)策 [復(fù)制鏈接]

掃描到手機(jī)

論壇小編教你如何掃二維碼

以前我們上學(xué)時(shí)一邊做家務(wù)一邊寫作業(yè)，農(nóng)忙時(shí)白天干活晚上寫作業(yè)，小學(xué)時(shí)作業(yè)有時(shí)都寫到晚上11點(diǎn)以后，早上還要早起寫，不知大家有沒有經(jīng)歷過，現(xiàn)在孩子沒有家務(wù)和農(nóng)活，天天閑的看電視玩手機(jī)，還要減負(fù)。

一地雞毛。

1.游戲限制時(shí)間到晚上9點(diǎn)太晚了，特別是周日，是不是可以調(diào)成周五周六周日各1個(gè)小時(shí)自由選擇時(shí)間
2.孩子在家的時(shí)間，請對成年人一樣限制，因?yàn)楦改傅挠绊懕群⒆幼约荷习a要大。對于沒有孩子的成年人，也需要提前養(yǎng)成。可以考慮放寬到45歲以上自由玩
3.社區(qū)的家長學(xué)校可以定期開放式開展，小型室內(nèi)容易做成做樣子，需要定期公開大型室外的開展

還是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品太多了，自從有了抖音，我家兩個(gè)老人都有網(wǎng)癮了，天天手機(jī)不離手，家務(wù)也不干了，孫子也不管了。。。
連成年人都不能控制自己，孩子怎么能受得了誘惑，這樣下去何談家庭教育。

彩虹泡泡:所以就是不教孩子了，開始教家長，家長再去教孩子嗎？ (2021-09-16 20:08) 

別曲解了意思，又不是教家長學(xué)習(xí)知識然后再去教自己孩子，應(yīng)該是指導(dǎo)家長怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理特點(diǎn)，有針對性幫助孩子疏導(dǎo)，孩子壓力也很大的，心理健康最重要，心理健康哪里來？家庭教育是關(guān)鍵，除了學(xué)習(xí)，還有很多都是從家長身上學(xué)的，為人處世，生活經(jīng)驗(yàn)，品德素養(yǎng)等等

1、希望確立家長陪伴制度，通過企業(yè)社會等層面創(chuàng)造家長陪伴孩子的條件，明確最低陪伴時(shí)限，形成良好的家庭教育環(huán)境，滿足未成年人成長過程中的情感需求。
2、建立家庭教育與學(xué)校教育溝通機(jī)制，形成家校教育合力。確立家校溝通中家長和學(xué)校的相關(guān)責(zé)任，更好的服務(wù)于未成年人成長過程中的教育需求。
3、建立家庭電子產(chǎn)品監(jiān)管制度，明確未成年人的家長對于孩子購買、使用電子產(chǎn)品的法律責(zé)任，為未成年人的成長提供良好的生活環(huán)境。
4、明確家長在家庭教育中的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化未成年人對于國家的認(rèn)同感、正確的審美觀、積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
5、規(guī)范家庭教育中勞動教育、生命教育、素質(zhì)教育內(nèi)容，引導(dǎo)孩子全方面的健康成長。
6、建立家長學(xué)校，家長定期接受相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，建議家長學(xué)習(xí)情況與入學(xué)積分制結(jié)合，為孩子成長提供家庭教育理論支持。

1、學(xué)生的教育是社會、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任，其中又屬家庭的個(gè)體差異最大。特別是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長，家庭教育的很多方面是缺失的。
2、在強(qiáng)調(diào)家庭教育的同時(shí)，不能減輕社會和學(xué)校的責(zé)任，特別是學(xué)校的責(zé)任。
3、不能給家庭教育提出過多的要求，特別是很多家長能力以外的要求。
4、充分關(guān)注特殊家庭訴求，社會和學(xué)校要給予更多幫助。
5、相關(guān)規(guī)定示范性和引導(dǎo)性較強(qiáng)，實(shí)際操作性較低，建議對于一些具體化的內(nèi)容，出些具體細(xì)則或其他配套法律法規(guī)。

面對當(dāng)下不斷轉(zhuǎn)型的社會，不斷變遷的家庭以及不斷變革的教育的外部大環(huán)境下，我國的家庭教育一直延續(xù)傳統(tǒng)模式顯然已經(jīng)顯現(xiàn)問題。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法（草案）》的問世，是國家介入家庭教育的一項(xiàng)突破性舉措，通讀草案后，我有以下幾點(diǎn)感悟和建議：
  首先，關(guān)于此次立法的目的與功能，我的理解是起到一個(gè)對我國當(dāng)下家庭教育的促進(jìn)和規(guī)范作用，國家建立市場化與公益性并存的指導(dǎo)、服務(wù)機(jī)構(gòu)，為家庭教育提供系統(tǒng)又科學(xué)的專業(yè)性指導(dǎo)，從而保證家庭教育得到了服務(wù)；
  其次，關(guān)于立法的法律責(zé)任板塊，我認(rèn)為不光要像草案中的各未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人所在單位等組織負(fù)起責(zé)任，更多的，應(yīng)當(dāng)規(guī)定每一位年滿18歲的成年人都有責(zé)任對未成年人遭受不法侵害等犯罪行為對其進(jìn)行監(jiān)督；
  最后，關(guān)于家庭教育中針對留守、流動或流浪兒童以及殘疾、經(jīng)濟(jì)困難兒童的家庭教育予以更多的幫助以及關(guān)注，最好建立相關(guān)的社會福利機(jī)構(gòu)，保障特殊群體家庭教育得到應(yīng)有的監(jiān)督與幫助。

一、 學(xué)校教育側(cè)重傳授知識技能，階段性教育，評價(jià)主要以分?jǐn)?shù)
二、 家庭教培養(yǎng)興趣愛好，健全人格，評價(jià)主要以能力興趣，學(xué)生自主生活、情緒管理、交流溝通等。
三、 制定合理合法的家規(guī)，家庭成員人人遵守，而不是只用于孩子。
四、 根據(jù)孩子的年齡、性別、個(gè)性采取不同的教養(yǎng)方式。抽取必要時(shí)間陪伴學(xué)生。
五、 教會學(xué)生分享，承擔(dān)榜樣作用，父親與母親都應(yīng)該承擔(dān)家庭中的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子感受到萬事萬物不以‘我’為中心。
六、 承擔(dān)自己人生和原生家庭的責(zé)任。區(qū)分好，你的事，我的事，老天的事。在教育孩子的時(shí)候家長要注意人格的穩(wěn)定性，無論孩子發(fā)生什么事，就事論事，而不能被情緒操控發(fā)泄在孩子身上。

也來說說我的想法：父母對未成年子女進(jìn)行生理教育、安全教育、道德教育、法制教育；父母應(yīng)培養(yǎng)子女“親社會行為”，參加公益、承擔(dān)社會責(zé)任；培養(yǎng)子女參加家庭勞動，承擔(dān)家庭責(zé)任；父母親自撫養(yǎng)子女，每天聯(lián)系、定期見面；父母應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會管理情緒，控制好自己情緒，不得在未成年子女面前吵架、發(fā)泄情緒；父母應(yīng)言傳身教培養(yǎng)子女讀書習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐能力。