[教育]自閉癥孩子的行為問題原因引起的昆山專業康復發育遲緩遲滯學習說話語言培訓的機構 [復制鏈接]
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美女離線璦特生特教

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樓主發表于: 2021-09-23 , 來自:江蘇省

昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
校區一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
校區二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】

1．生理因素。兒童的生理條件和生理狀況對其行為方式會產生潛在或直接的影響。生理方面的因素主要包括：遺傳方面的影響及發展成熟因素的影響等。現代研究已經證明，人類的生理、氣質特征都是能夠遺傳的。因此，父母的遺傳基因、母親的孕期狀況、分娩過程的狀況對孩子的發展是有著直接影響的。此外，兒童出生后的生理發育、成熟速度以及生理疾病和神經、內分泌系統等異常均可對他們的心理活動和行為反應產生影響。
2．家庭因素。家庭是對兒童發展發生重要影響的因素。家長對子女的養育方式和教育方法是否科學、恰當對他們的影響是最直接、最重要的。同時，家庭的自然結構、親友間的人際關系、心理氣氛及家長自身的修養與素質也是不可忽視的重要因素。
3．學校因素。學校因素包括與兒童接受教育有關的各級各類教育機構。如：托兒所、幼兒園、中小學，以及各類校外教育機構、培訓班等。這些教育組織機構中的教育指導思想、教育風氣、人際關系、教育環境等因素都會對兒童的情緒、活動、心理及行為產生不同的影響，當然更為明顯和直接的影響在于教育工作者的態度和所運用的教育、教學方法。
4．社會因素。兒童不僅生活在家庭、學校中，同時也是在整個社會大環境、大背景中成長，因此社會的方方面面對成人所產生的影響必然會波及到兒童。社會的政治、經濟、文化、社會風氣等的影響都會從兒童的行為方式中不同程度地反映出來，尤其是兒童不良行為習慣的形成與社會因素的影響是分不開的。