面對(duì)沒(méi)有言語(yǔ)功能的孩子康復(fù)。
首先，我們根據(jù)評(píng)估數(shù)據(jù)，來(lái)判斷孩子未來(lái)可能出現(xiàn)的狀況。
年齡不足3歲，言語(yǔ)溝通康復(fù)比率95%；
年齡3－5歲，言語(yǔ)溝通康復(fù)比率85~90%；
年齡5歲以上，言語(yǔ)溝通康復(fù)比率20%。
我們需要做什么？
基礎(chǔ)言語(yǔ)是自閉癥干預(yù)的一大難題。如果語(yǔ)言還沒(méi)有萌芽，那么你的孩子就一定需要針對(duì)性的干預(yù)。這可能會(huì)花費(fèi)一些精力，也需要重復(fù)提供機(jī)會(huì)。要記住的一個(gè)重點(diǎn)是，你的狀態(tài)應(yīng)該是積極和鼓勵(lì)的。確保你的面部表情、聲調(diào)以及總體的態(tài)度都是積極的。記住，開(kāi)口說(shuō)話對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn)，而不像對(duì)你而言是那么輕而易舉的事情。如果你的狀態(tài)是自我厭惡的、不開(kāi)心的或者沮喪的，那么你的孩子也有很大的可能會(huì)陷人消極的狀態(tài)之中。
如何與自閉癥兒童對(duì)話
訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是幫助孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)如何與別人交往，因此首先要求訓(xùn)練者懂得如何與孤獨(dú)癥兒童去交往，而如何對(duì)孤獨(dú)癥兒童說(shuō)話是與他們交往的第一個(gè)環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中對(duì)孩子說(shuō)的話，被稱作有聲指令或語(yǔ)言指令。因?yàn)榻^大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童在理解和使用語(yǔ)言上都有極大的困難，所以訓(xùn)練者的指令應(yīng)該是清晰、簡(jiǎn)短和統(tǒng)一的。
【清晰】--準(zhǔn)確告知孩子應(yīng)該(或正在)做什么。(如“坐下看著我。”)
【簡(jiǎn)短】--盡可能使用少量的詞語(yǔ)。(錯(cuò)誤的說(shuō)法舉例:“坐好了，別亂動(dòng)了，看著啊，看哪里呀?看媽媽好不好?”)
【統(tǒng)一】--重復(fù)同樣的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)使用同樣的話語(yǔ)。
昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發(fā)育遲緩等特殊孩子，科學(xué)的個(gè)性化1對(duì)1課程，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富多樣的教學(xué)環(huán)境為孩子提供有效康復(fù)訓(xùn)練，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的陪伴下進(jìn)步成長(zhǎng)！全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
