一般來說，語言訓練時間與訓練效果是成正比的，因此，持續、連貫的語言訓練非常重要，家長是最好的語言老師；不管你每周接受正規的語言治療師的訓練是幾次，都請您每天抽出1至2個小時進行家庭訓練；并用筆記本記錄好每天訓練內容及變化，越詳細越好。以下是我們根據患者的具體情況制定的家庭訓練指導：1、理解訓練語言前階段的兒童，訓練其注意外界人與物的存在、進行事物匹配、選擇的能力。已獲得語言的兒童從概念形成-言語理解-言語表達，擴大詞匯量學習，內容從名詞到動詞、形容詞、量詞、時間詞、介詞等;并把已學過的詞組成詞句，從不完整句到主謂句、謂賓句、主謂賓句、簡單修飾句、詞序(被動語態和主動語態)等形式進行訓練。選用不同范疇的卡片(彩色、無文字)：如水果、動物、生活用品等，如向患兒出示2張，說出其中一張的名稱，讓其指認，卡片數量根據能力由少到多，內容由熟悉到陌生，從不同類物品到同類物品的指認；從名詞、動詞、再到兩詞句、三詞句、簡單句、復雜句、語法的訓練等，從兩詞句水平開始可以看圖書指認。2、操作性課題訓練鑲嵌板和智力箱，從少到多，簡單到復雜，提高整體智力水平。3、記憶力訓練反復識記人名、地名、電話號碼等。4、注意力訓練穿珠子、聽故事回答問題等。5、認知能力訓練大小、顏色的識別、猜謎語，算術等6、表達訓練在家中、社會中應隨時隨地地進行，充分引導兒童與人主動交流。從手勢語、象聲詞(如喵喵、汪汪)到疊聲詞(貓貓、狗狗)再到成人語，從容易發音的雙唇音(b\p\m)開始，從名詞、動詞的表達再到兩詞句、三詞句、簡單句、復雜句、語法的表達訓練等。7、訓練時間根據患兒具體情況分配訓練內容，15-30分鐘/次，2-3次/每天。愛玩是孩子的天性，應在玩中教，玩中學，讓孩子主動表達自己的需求和想法，多鼓勵、表揚。 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室 
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