第一、不少閉娃自控力弱，注意力不集中。默讀和瀏覽很容易分心。而朗讀是一個(gè)動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的完整閉合過程。經(jīng)常大聲朗讀，會(huì)使孩子的思維器官和感覺器官高度協(xié)同，可以幫助他們提高注意力和有效的思維時(shí)間。 第二、程度不高的閉娃，他們的思維主要是形象思維。這樣的思維結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，決定了他們學(xué)習(xí)的方法不是依靠分析判斷，而是依賴直接體驗(yàn)。大聲朗讀就是直接體驗(yàn)語言文字的最基本方法。 反復(fù)的大聲朗讀，使聲音進(jìn)入大腦后逐漸產(chǎn)生形象感和畫面感，促使孩子慢慢學(xué)會(huì)運(yùn)用聲音的高低起伏，節(jié)奏的快慢以及音調(diào)的變化來表達(dá)文字里喜怒哀樂等各種情緒，從而加深孩子對(duì)于故事的理解。所以，古話說“書讀百遍其義自見”、“故書不厭百回讀”是有道理的。 有一種說法叫：朗讀能力就是閱讀能力！我非常認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。的確，孩子在長(zhǎng)期反復(fù)的朗讀過程中，會(huì)逐步體會(huì)到文字的內(nèi)涵，孩子的分析、判斷、理解能力會(huì)不知不覺地形成和提高。
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